Alfabetización Informacional / Colombia Timeline

Presencia colombiana en las Jornadas ALFIN Argentina desde la Universidad Nacional de Cuyo-Mendoza
Nov 20, 2011 9:09 AM
Este 17, 18 y 19 de noviembre tuvo lugar en Argentina unas Jornadas y Taller sobre ALFIN que permitieron seguir trabajando por el propósito de trabajar colaborativamente por una ALFIN en Latinoamérica-Iberoamérica, ya que se tuvo la oportunidad de conocer puntos de vista y experiencias de Argentina, Chile, México, Uruguay, Venezuela y Colombia.Desde nuestro país las Jornadas tuvieron una presencia significativa con dos conferencias magistrales y tres ponencias:Conferencia Magistral: "ALFIN y la formación para bibliotecarios”. Alejandro Uribe Tirado, Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de AntioquiaConferencia Magistral: "Estructuración del Modelo MOFUS". Nora Elena Rendón Ponencia: "Dimensión sociocultural de la competencia informacional. Una experiencia de reconceptualización y caracterización en el contexto universitario". Jorge Winston Barbosa Chacón, Universidad Industrial de Santander-UISPonencia: "De la formación de usuarios a la Alfabetización Informacional: El caso de la Biblioteca Pública". Juan Carlos Sierra Escobar, BIBLIORED-Universidad de La SallePonencia: "Una estrategia para la enseñanza del uso de los SID". Edilma Naranjo Vélez, Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de AntioquiaEn su orden de izquierda a derecha: Jorge, Alejandro, Nora, Edilma y Juan CarlosEl evento se transmitió vía streaming y presencialmente hubo más 200 participantes. Para acceder a los contenidos (presentaciones, ponencias, fotos y videos) puede ir al sitio ALFIN en la UNCUYO: http://alfin.uncu.edu.ar/Este fue un buen espacio para dar a conocer lo que en Colombia estamos trabajando en ALFIN tanto en lo teórico-conceptual como en lo práctico y para conocer lo que están haciendo en otros contextos... El próximo encuentro ALFINERO será en abril de 2012 en Cuba con el Seminario: "Lecciones aprendidas en programas de ALFIN en Iberoamérica" donde esperamos la presencia de participantes de los 22 países que conforman esta región de lengua española y portuguesa.
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/11/presencia-colombiana-en-las-jornadas.html
Programa de TV hablando de ALFIN y de alfabetización múltiple
Oct 30, 2011 12:22 AM
Infrarrojo es un programa de investigación periodística que transmite el Canal Teleantioquia. En su última emisión el tema fue la alfabetización, y fue esta una oportunidad valiosa para hablar de alfabetización informacional, de alfabetización múltiple, y así seguir posicionando este tema en la opinión pública ante su importancia en la sociedad actual, especialmente para Colombia, y otros países, con realidades y necesidades similares en los diferentes niveles y tipologías de alfabetización. Esta es la presentación que hace el programa sobre el tema:"Según la UNESCO, máximo rector en el tema, el concepto de analfabetismo ha tenido una irremediable transformación a través del tiempo, es decir, las exigencias para la sociedad aumentan cada día, saber leer y escribir ya no es suficiente. Para inicios del siglo XX , analfabeta era aquella persona que no sabía leer o escribir. Posteriormente, era quién no sabía aplicar ese concepto. Pero, más adelante y con el avance de la tecnología, se conoce el concepto de alfabetización digital, término que ha evolucionado a grandes pasos hasta el concepto que hoy plantea la UNESCO y que busca lograr seres multialfabetas , que con el uso y alcance de las herramientas pedagógicas y tecnológicas pueden contribuir al desarrollo social.Infrarrojo presenta el panorama actual de una problemática que parece disminuir, pero que por su evolución se hace más fuerte en el mundo; las causas, el contexto, las barreras y las dificultades que trae para los seres humanos ser analfabeta en cualquier tema, además de las historias que surgen a raíz de las pocas oportunidades o el poco interés que se tiene a la hora de desenvolverse en la sociedad". Les invitamos a ver el programa y esperamos sus comentarios: http://vimeo.com/31092744
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/10/programa-de-tv-hablando-de-alfin-y-de.html
Sección Colombia en el Wiki ALFIN/Iberoamérica
Oct 22, 2011 12:46 PM
Este 25 de octubre se cumple el segundo aniversario del blog ALFIN/Iberoamérica. Considerando esta efemérides, se ha creado un nuevo recurso Web de utilidad para todos los profesores, investigadores, profesionales y estudiantes interesados en esta temática, el Wiki: "ALFIN/Iberoamérica. Estado del arte".En este espacio podrán ubicar más de 979 contenidos-recursos (artículos, ponencias, libros, capítulos de libros, tesis, presentaciones, videos, etc.) sobre esta temática, publicados las últimas dos décadas en alguno de los 22 países que conforman Iberoamérica.Les invitamos a conocer este nuevo recurso y especialmente su sección de Colombia:http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/ColombiaEn la cual pueden encontrar, a la fecha, 108 contenidos-recursos, distribuidos así:25 Artículos - 24 Ponencias - 4 Libros/cap. - 8 Trabajos de grado - 3 Tesis de posgrado - 6 Declaraciones, modelos, niveles y estándares - 5 Presentaciones - 1 Video - 2 Audios - 6 Eventos - 7 Recursos web - 17 Experiencias y cursos.Esperamos sea de interés para todos los ALFINEROS Colombianos, lo utilicen, vinculen en sus sitios Web y se unan al Wiki para adicionar contenidos-recursos que hicieran falta o actualizarlo de forma colaborativa y continua como es su propósito.
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/10/seccion-colombia-en-el-wiki.html
Red PAPAZ: trabajando por la alfabetización en medios. ALFIN como multialfabetización
Oct 5, 2011 11:42 AM
Red PAPAZ en una organización no gubernamental -ONG- que surgió en el año 2002 en Bogotá como producto de una reflexión de padres de familia que llegaron tras algunas jornadas formativas a tres conclusiones:"(En primer lugar...), que los padres desconocían los contenidos, los horarios, los mensajes y la acogida de los programas que veían sus hijos. Esto era más preocupante en lo que concernía a los programas radiales para jóvenes. La explicación de ese desconocimiento se encontraba en una actitud de los padres consistente en “cambiar de canal” o “cambiar de emisora” cada vez que se topaban con programas que ellos consideraban superficiales, frívolos, nocivos, o simplemente tontos, o en retirarse cuando sus hijos estaban viendo u oyendo algunos de éstos. Este desconocimiento implicaba, naturalmente, que los padres no tuvieran presencia alguna en la construcción de valores en sus hijos por lo que los medios les transmitían. En segundo lugar, fue claro también, que los padres subestimaban la influencia que los medios de comunicación ejercían sobre sus hijos. (Y finalmente...) una lastimosa tercera conclusión, fue que ninguno de los programas que ostentaban los niveles más destacados de audiencia ofrecía algo al sueño cada día más urgente de los colombianos de construir un país más justo, más equitativo, más honesto, más pacífico y más amable".Este 4 de octubre realizaron en Medellín un evento denominado: "Foro: La corresponsabilidad con los contenidos que reciben y producen los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación social”Entre las diferentes ponencias y el foro mismo entre distintos representantes, queremos destacar en esta nota, por la interrelación que existe entre la Alfabetización Informacional y la Alfabetización en Medios, desde una perspectiva de ALFIN en forma holística, integral, de multialfabetizaciones; la presentación realizada por Cesar Augusto Torres (Experto Apropiación de Tecnologías UIT) denominada: “Nativos digitales = consumidores y creadores de contenido: los contenidos que producen los niños-niñas”. (Dar click aquí para escuchar su audio).A su vez, les invitamos, a consultar la presentación general y otros aportes hechos desde este evento: http://bit.ly/nmrOEc, y a conocer más el trabajo de alfabetización en medios de Red PAPAZ, desde su línea estratégica de TIC, que ha generado recursos y documentos como: “Tus 10 comportamientos digitales”: www.tus10comportamientosdigitales.com
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/10/red-papaz-trabajando-por-la.html
Referencias sobre Alfabetización Informacional desde Expouniversidad 2011
Oct 2, 2011 4:41 AM
Este 29 y 30 de septiembre tuvo lugar, en el marco de Expouniversidad 2011 (la Feria que cada tres años realiza la Universidad de Antioquia para dar a conocer distintos avances de las universidades colombianas hacia distintos sectores de la sociedad), el Seminario Académico Internacional: "Innovación: Desafíos y Oportunidades".Entre las diferentes conferencias realizadas en la línea "Innovación en Educación y Cultura" del evento, varias de ellas tuvieron menciones directas e indirectas sobre la importancia en la formación en competencias informacionales, sobre la alfabetización informacional.En este post, queremos resaltar dos hechos identificados en las presentaciones hechas por el profesor Octavio Henao del Grupo de Investigación Didácticas y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Antioquia y por la profesora Claudia Zea de la Universidad EAFIT:* La alfabetización digital: Una nueva revolución en las prácticas de lectura y escrituraEn esta conferencia, un aspecto muy importante fue la claridad terminológica que el profesor Henao realizó sobre su concepción de alfabetización digital que va más allá de la alfabetización básica para usar las tecnologías de la información y la comunicación -TIC-, para enfocarse en una visión más centrada en el concepto de alfabetización y su relación con la lecto-escritura, la cual también ha expresado así en otros trabajos:Para escuchar la intervención completa del profesor Henao en el marco de Expouniversidad 2011 puede hacer click en este link (audio de la conferencia), a su vez, para conocer todo el trabajo que este grupo de investigación realiza específicamente en la línea de: "Didáctica de la lectura y la escritura apoyada en Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC-" puede visitar el sitio Web del Grupo:http://didactica.udea.edu.co/g_lineas_investigacion.shtml* De Conexiones a Proyecto 50 En esta conferencia la profesora Claudia Zea hizo la presentación del proyecto actual que la Universidad EAFIT está llevando a cabo, aún en proceso de avance, el cual se estructura sobre tres grandes estrategias que buscan abarcar diferentes frentes considerados de vital importancia, para el logro de los propósitos institucionales. Dichas estrategias son: Desarrollo de competencias para la innovación educativa - Innovación en la gestión y el desarrollo curricular - Desarrollo tecnológico centrado en el aprendizaje.De la misma, es importante destacar como las competencias informacionales son consideradas una de las competencias claves para la innovación educativa.En este sentido, en el reconocimiento de las competencias informacionales, es clave el trabajo conjunto con la Biblioteca Luis Echavarría Villegas, la cual durante este año 2011 ha avanzado en una planeación muy completa para lograr el desarrollo de un programa de ALFIN (COIN: Competencias Informacionales. Universidad EAFIT) que considere la formación gradual en todas las competencias informacionales entre los docentes y los estudiantes de la institución, que comenzaría su aplicación el próximo año desde esta perspectiva que va más allá de la formación de usuarios tradicional.Para escuchar la conferencia de la profesora Zea puede ir al siguiente link (audio de la conferencia), lo cual se puede complementar visitando el sitio Web del Proyecto:http://www.eafit.edu.co/proyecto50/Paginas/proyecto-50.aspxFinalmente, además de estas dos conferencias, hubo otras también muy interesantes sobre TIC, e-learning, alfabetización en medios, pensamiento creativo, etc. de las que puede consultar su audio en el sitio Web de CI2-Colombia: http://ci2-colombia.blogspot.com/
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/10/referencias-sobre-alfabetizacion.html
Desde Expouniversidad 2011 hablando sobre TIC y Multialfabetización
Oct 2, 2011 3:12 AM
Este 29 y 30 de septiembre tuvo lugar, en el marco de Expouniversidad 2011 (la Feria que cada tres años realiza la Universidad de Antioquia para dar a conocer distintos avances de las universidades colombianas hacia distintos sectores de la sociedad), el Seminario Académico Internacional: "Innovación: Desafíos y Oportunidades", en el cual dos líneas del evento se centraron en "Innovación en Educación y Cultura" e "Innvovación en TIC".Entre las diferentes conferencias realizadas en estas dos líneas, varias de ellas se centraron en la interrelación entre TIC, Web 2.0, alfabetización digital, lecto-escritura digital, e-learning y competencias informacionales.A continuación queremos resaltar esas conferencias y colocarlas a disposición de todos los interesados nacionales e internacionales en estas temáticas, ya que las ideas y proyectos presentados, dan cuenta de caminos que están recorriendo distintas instituciones directa e indirectamente en la incorporación de las competencias informáticas e informacionales-CI2 desde la concepción que este blog propone:* La alfabetización digital: Una nueva revolución en las prácticas de lectura y escrituraDr. Octavio Henao. Profesor de la Universidad de Antioquia (Audio de la conferencia)* Prensa EscuelaDra. Erika Jailler Castrillón. Profesora de la Universidad Pontificia Bolivariana (Audio de la conferencia)* Retos de las IES para la incorporación de las TIC - Caso Universidad de MedellínDra. Sandra Isabel Arango. Profesora de la Universidad de Medellín (Audio de la conferencia)* De Conexiones a Proyecto 50 Dra. Claudia Zea. Profesora Universidad EAFIT (Audio de la conferencia)* Estrategia lúdico-pedagógica “Aprende a Aprender”Dra. Gloria Carvalho – CINDE (Audio de la conferencia)* Construir capacidades de innovación y emprendimiento en niños y niñas colombianosDr. Marco Raúl Mejía. Programa ONDAS – Colciencias (Audio de la conferencia)A su vez, queremos finalizar esta nota invitando a escuchar el profesor-investigador argentino, Alejandro Piscitelli, quien fue uno de los invitados internacionales, el cual compartió su visión sobre las Redes Sociales y su impacto en la sociedad y en la educación, y más específicamente, en la formación universitaria: "Redes Sociales, Remix y Tercera Cultura"Audio de la conferencia - Presentación Prezi de la Conferencia
http://ci2-colombia.blogspot.com/2011/10/desde-expouniversidad-hablando-sobre.html
2 años de ALFIN / Colombia
Sep 8, 2011 4:46 AM
Este 8 de septiembre –Día Internacional de la Alfabetización– se cumplen dos años de la creación del blog y demás recursos Web 2.0 con la denominación ALFIN/Colombia: http://alfincolombia.blogspot.com Hace un año tuvimos nuestro primer post de efemérides (http://bit.ly/9nP0ep), destacando el número de visitas y de suscriptores a los distintos recursos, los cuales afortunadamente se han mantenido y siguen creciendo. Por lo que en este segundo post de efemérides, queremos mejor destacar varios hechos que en el último año han tenido lugar en relación con nuestra labor: * La publicación en español e inglés de un informe para la sección Information Literacy de IFLA sobre el Estado del Arte de la Alfabetización Informacional en Colombia: http://www.ifla.org/en/publications/information-literacy-state-of-the-art-reports* La posibilidad de dar a conocer los desarrollos de ALFIN en Colombia en otros contextos Iberoamericanos: ISIC 2010-Murcia, España: http://www.um.es/isic2010 IBERSID 2010-Zaragoza, España: http://www.ibersid.org ALFIN U. Colima-2011, México: http://bit.ly/n6hluF DHI 2011-Ciudad Juárez,México: http://bivir.uacj.mx/dhi/7e/presentacion.asp Actualización Bibliotecológica Universidades de Honduras-2011 CBBD 2011-Maceió, Brasil: http://www.febab.org.br/congressos/index.php/cbbd/xxive Internacionales: Congreso de IFLA 2011, Puerto Rico (Ver: http://bit.ly/pqAhN4 - http://bit.ly/piOknQ -http://bit.ly/oEYqZl - http://bit.ly/qt5tGh).* La aparición en medios de comunicación masiva de noticias y reportajes (en TV http://bit.ly/p6ogQx y prensa escrita: http://bit.ly/pseD8W) sobre esta temática y su importancia actual para la educación en Colombia* La creación de un nuevo recurso Web 2.0 asociado a ALFIN/Colombia como CI2 - Colombia (http://ci2-colombia.blogspot.com) con el objetivo de visibilizar los distintos trabajos que en el país se vienen realizando por la formación en competencias informacionales e informáticas, en relación con otras competencias y alfabetizaciones como la de medios, buscando una mayor integración de los mismos.* El aumento de experiencias y de desarrollo de programas de ALFIN en instituciones de educación y bibliotecas colombianas adicionadas al mapa de geo-representación de contenidos de ALFIN / Iberoamérica: http://bit.ly/mSrxEh* El interés de diferentes instituciones y bibliotecas para avanzar en sus procesos de formación en ALFIN (por ejemplo, Universidad EAFIT, Sena, etc.) y la realización de distintos eventos para compartir y aprender de esta temática, y llevarla a la práctica (BiblioRed-Bogotá: http://bit.ly/qfuseG - BiblioTIC: http://bit.ly/nAzUyG)* La referencia a 16 nuevas publicaciones de diferentes autores colombianos (Ver: http://bit.ly/bv5g2Q - http://bit.ly/dQson2 - http://bit.ly/orvMGa)* La constante publicación de artículos de investigación y ensayo de temáticas relacionadas con ALFIN en la Revista Interamericana de Bibliotecología (Ver: http://bit.ly/oMRvYH) y de libros por parte de editoriales universitarias colombianas desde una perspectiva integral de la alfabetización informacional, de multialfabetización (Ver: http://bit.ly/qfcamO).* La presencia de futuros proyectos de investigación en posgrado relacionados con la alfabetización informacional, en la primera cohorte (Ver: http://bit.ly/ncwRqu) a nivel de Maestría en Ciencia de la Información en Colombia (Proyecto: Ciudad colonial y ciudad digital: hacia un proyecto de Alfabetización Informática e Informacional en el Hogar Juvenil Campesino del municipio de Santa fe de Antioquia, Katy Sofía Zapata Morales; entre otros).* El inicio de la aplicación de una metodología e instrumento de evaluación de las competencias informacionales para la Universidad de Antioquia utilizando ALFIN-Humass (ver: http://bit.ly/qcVlTL)Estos son algunos de los hechos destacados durante el último año, los cuales son los que hacen que esta celebración de nuestro segundo año tenga más sentido.A todos los que la han hecho posible, mil y mil gracias, y seguimos en contacto ALFINERO, por un aprendizaje para toda la vida, por un pensamiento crítico, por una mejor educación y vivencia de los derechos ciudadanos.!GRACIAS A TODOS!
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/09/2-anos-de-alfin-colombia.html
Alfabetización en Medios y Alfabetización Informacional. Una pareja importante para la UNESCO
Aug 22, 2011 1:08 AM
En los últimos años la UNESCO ha venido desarrollando diferentes acciones, desde su área Media and Information Literacy para promover la formación e integración de estas competencias trabajadas habitualmente de forma aislada desde el área de la comunicación y desde el área de la bibliotecología-ciencia de la información, pero que en definitiva, tienen objetivos semejantes: generar un acceso, conocimiento y uso eficiente y crítico de los mensajes, de la información, sean estos transmitidos por medios de comunicación, o sean estos producto de la producción de contenidos digitales o físicos en diferentes tipos de publicaciones (libros, revistas, web 2.0, etc.).En el reciente "World Library and Information Congress: 77th IFLA General Conference and Assembly" se presentó de parte de esta entidad un trabajo que busca elaborar un estudio conjunto con IFLA que mida estas competencias alrededor del mundo entre estudiantes de diferentes niveles de educación, basado en su reciente publicación: Towards Media and Information Literacy Indicators, la cual se une a otras que han elaborado desde esta entidad los últimos años.Considerando la interrelación de estas competencias con CI2, con la visión de una multialfabetización necesaria para todos en el siglo XXI, les invitamos a conocer este trabajo desde UNESCO-IFLA y dichas publicaciones-documentos:Media and Information Literacy Curriculum for TeachersWilson, Carolyn; Grizzle, Alton; Tuazon, Ramon; Akyempong, Kwame; Cheung, Chi-Kim2011; 192 p. ; 978-92-3-104198-3Guidelines for broadcasters on promoting user-generated content and media and information literacyScott, Martin2009; 58 p. ; 978-0-9561429-3-1Towards information literacy indicatorsCatts, Ralph; Lau, Jesus2008; 44 p., illus. ; CI.2008/WS/1Understanding information literacy: a primerHorton, Forest Woody2008; 103 p. ; CI.2007/WS/18Teacher Training Curricula for Media and Information LiteracyUseful Resources2008Teacher Training Curricula for Media and Information LiteracyBackground Paper2008Empowerment through Media Education: An Intercultural DialogueCarlsson, Ulla; Tayie, Samy; Jacquinot, Geneviève; Pérez Tornero, José Manuel2008; 272 p. ; 978-91-89471-56-Media education: a kit for teachers, students, parents and professionalsFrau-Meigs, Divina2006; 185 p. ; CI/COM/2006/PI/H/3Principles of awareness-raising for information literacy: a case studySayers, Richard2006; 114 p
http://ci2-colombia.blogspot.com/2011/08/alfabetizacion-en-medios-y.html
La experiencia de Medellín Digital desde la IFLA
Aug 15, 2011 2:54 PM
La sección de Latinoamérica y el Caribe tuvo en IFLA su espacio para presentar distintos trabajos que se están realizando en la región. Entre las 4 ponencias, un hecho importante fue la presentación del trabajo: “Mediateca de Medellín Digital: redefiniendo la Unidad de Información en la Web 3.0” por Natalia Andrea Castro y Santiago Villegas quienes trabajan en esta entidad gubernamental y se han formado en la Escuela Interamericana de Bibliotecogía. Este trabajo muestra como los bibliotecólogos pueden interactuar y llevar adelante proyectos de gestión de contenidos en el marco de entidades gubernamentales que buscan la inclusión digital.Inclusión digital que es uno de los objetivos de la ALFIN si entendemos lo digital más allá de la conectividad, más allá de la formación en competencias solo informáticas-tecnológicas, ya que se requieren contenidos de calidad y bien organizados (como las mediatecas) sobre los cuales se pueda interacturar teniendo una adecuada formación en competencias informacionales para que se generen nuevos conocimientos de una manera crítica, pertinente y ética. Esta ponencia da cuenta de una parte de la presencia de Colombia en IFLA 2011 con nuevos y futuros profesionales, la cual se une a la presentada por Alejandro Tinoco y Daniel Gordillo (procedentes del Departamento de Ciencia de la Información de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá) sobre la interdisciplinariedad del profesional de la información, la cual recibió un importante reconocimiento de IFLA (3er. puesto trabajo estudiantes de todo el mundo- Ver presentación en IFLA). Esta temática es también un punto clave en términos de ALFIN, ya que la interdisciplinariedad es una realidad necesaria y un llamado curricular ya que para ser un formador en ALFIN se requieren conocimientos y diálogos con disciplinas-dominios como: educación, psicología, comunicación, tecnología, y por su puesto, la bibliotecología y ciencia de la información.
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/08/la-experiencia-de-medellin-digital.html
Acciones para promover la Alfabetización en Medios y la Alfabetización Informacional desde la UNE...
Aug 15, 2011 2:27 PM
La UNESCO en los últimos años viene realizando un trabajo interesante por promover la Alfabetización en Medios y la Alfabetización Informacional. Como parte de este trabajo se realizó un evento pre-congreso en IFLA (que como se informó en un post anterior, se tuvo la oportunidad de participar con expertos de distintos países), y realizó el día de hoy una sesión abierta.En esta sesión abierta, una primera parte se centró en el tema de digitalización y preservación digital. En su segunda parte, la sesión se centró en el tema de “Media and Information Literacy-MIL”, en la cual la coordinación de esta área de la UNESCO dio su visión de este trabajo, a su vez, el profesor Jesús Lau de México informó sobre el proyecto de generar una recomendación para que cada país miembro realice un estudio sobre alfabetización en medios e informacional (parte de la multialfabetización), y finalmente la coordinadora de la sección ALFIN de IFLA, Mari Carmen Torrás, presentó las recomendaciones hechas por los expertos asistentes al evento pre-congreso.El tema del estudio mundial sobre MIL seguirá su proceso de perfección metodológica y conceptual, pero es un hecho importante que entre 2012-2013 se llevará muy seguramente a cabo en nuestros países, y será un recurso importante para conocer cómo están nuestros estudiantes en estas competencias (más allá de las competencias digitales-tecnológicas), compararnos y así compartir experiencias de enseñanza y recursos-objetos de aprendizaje. Para poderle hacer un seguimiento a este trabajo que implica a disciplinas, profesionales y proyectos relacionados con la educación, comunicación, tecnología y bibliotecología-ciencia de la información, se pueden consultar el sitio oficial de UNESCO sobre este tema y sus recientes publicaciones y proyectos:http://bit.ly/9Yvgqy
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/08/acciones-para-promover-la.html
Buscar la multiculturalidad en los programas de ALFIN en Colombia e Iberoamérica
Aug 15, 2011 1:54 PM
Este lunes 15 de agosto tuvo lugar en IFLA la realización de la sesión de ponencias sobre Alfabetización Informacional cuyo tema integrador era: "La importancia de la alfabetización informacional para la población multicultural: necesidades, estrategias, programas y el rol de las bibliotecas". Se presentaron 8 ponencias procedentes de autores de Estados Unidos, Nueva Zelanda, Turquia, Bulgaria, Puerto Rico, México y Noruega.Como puede observarse, una variedad de países que dan cuenta de desarrollos de ALFIN en diferentes contextos y teniendo como base la búsqueda de la inclusión y el respecto a las diferencias culturales, lo cual es un punto fundamental considerando la alfabetización informacional como un proceso educativo fenomenológico y contextual.Ver ponencias en: http://conference.ifla.org/ifla77/sessions/information-literacy-section-with-library-services-to-multicultural-populations-and-Tras asistir a estas 8 presentaciones, una reflexión importante que queda es que en toda Iberoamérica, aunque hay algunas experiencias desde esta perspectiva (sobre todo más centradas en alfabetización digital), aún nos falta más trabajo para planear y desarrollar los programas de ALFIN considerando la multiculturalidad (idiomas, prácticas culturales, estilos de aprendizaje y de acceso y uso de la información sean textual u oral, explícitos o tácitos) y adaptar, aprovechar y potenciar los programas de ALFIN a las realidades multiculturales, por ejemplo:Desde las bibliotecas universitarias y escolares, considerando los estudiantes que vienen de otras regiones del propio país o de otros países, o que son minoría al interior de las instituciones educativas.Desde las bibliotecas públicas y servicios de información local-ciudadana (gobierno electrónico), considerando las poblaciones rurales, indígenas o afroamericanas en sus regiones o que migran a las grandes ciudades, o los inmigrantes entre nuestros distintos países (de Latinoamérica a España y Portugal; de Centro América a México; de Bolivia, Perú, Paraguay a Argentina y Brasil, etc.).En una primera mirada puede verse esto como más trabajo para las bibliotecas, pero a mediano y largo plazo es una gran riqueza pues ello permite aprovechar los aprendizajes previos y sus distintos estilos, el ejemplificar con múltiples visiones culturales y sociales, el pensar la ALFIN no solo para necesidades de información educativas sino también sociales y culturales, para la inclusión y el aprovechamiento del capital social, lo cual es siempre una riqueza: LO DIFERENTE ES SIEMPRE UNA OPORTUNIDAD DE APRENDER MÁS... Por tanto, esta sesión de ALFIN y las ponencias presentadas que evidencian varios casos, nos dejan un reto para ALFIN en Iberoamérica en profundizar más en programas de ALFIN multiculturales, y no solo multiculturales, si no también integradores teniendo en cuenta poblaciones con necesidades y potencialidades especiales (invidentes, sordas, etc.), ya que la ALFIN es la posibilidad de un aprendizaje para toda la vida; la posibilidad de pensamiento crítico; de acceso, conocimiento y uso de la información para vivir los derechos y deberes sociales y ciudadanos.Y en el caso particular para ALFIN en Colombia, por ejemplo, para considerar cómo desarrollar proyectos de ALFIN en nuestras instituciones educativas en las grandes ciudades donde hay presencia de estas poblaciones, o en regiones específicas como el Cauca con su alta población indígena o el Choco con su predominante población afrocolombiana, etc.Es un reto que nos queda como facilitadores de ALFIN en Iberoamérica, de ALFIN en Colombia...
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/08/buscar-la-multiculturalidad-en-los.html
ALFIN/Colombia desde IFLA
Aug 11, 2011 3:48 PM
Este 11 de agosto iniciaron, en esta nueva versión del IFLA World Library and Information Congress (Puerto Rico 2011), las actividades relativas a "information literacy", específicamente con la realización de la reunión pre-congreso: "Information Literacy Indicators and Government Action recommendations".La reunión se centró en analizar y realizar recomendaciones a la UNESCO respecto a cómo lograr una efectiva implementación ante los distintos gobiernos y estamentos de su reciente documento sobre Towards Media and Information Literacy Indicators, lo cual puede ser un punto importante en el posicionamiento de ALFIN a nivel gubernamental, para ir más allá de las políticas centradas en el acceso a computadores e Internet y en la alfabetización digital-informática, que aunque necesarias, sin las otras alfabetizaciones no son un proceso integral y totalmente formador ante las competencias que se requieren en la Sociedad de la Información. En esta reunión, además de las discusiones, se tuvo la oportunidad de participar dando a conocer un poco en la presentación personal al grupo de trabajo, los recursos ALFIN/Colombia y ALFIN/Iberoamérica, lo cual es un aspecto a destacar por la presencia de reconocidos expertos sobre ALFIN de otros contextos como Sheila Webber coordinadora de el principal blog de sobre esta temática en el mundo, Lisa Janicke Hinchliffe de la ACRL-ALA, además de otros miembros de la sesión INFOLIT de IFLA.A su vez, se tuvo la posibilidad de realizar un diálogo con Mari-Carmen Torras (Chair, IFLA Information Literacy Section, Bergen University College, Norway) cuyo audio pueden escuchar (en español), ya que presenta una visión importante sobre cómo va en el mundo este tema de la ALFIN y perspectivas en un futuro cercano...
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/08/alfincolombia-desde-ifla.html
Desde ALFIN/Colombia hacia otras experiencias y recursos de ALFIN en Iberoamérica
Aug 10, 2011 7:37 AM
Entre el 7 y 10 de agosto tuvo lugar en la ciudad de Maceió (Brasil) el XXIV Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação. Durante el evento se realizó el seminario: "Competência em Informação: cenários e tendências" y como uno de sus resultados se presentó la DECLARAÇÃO DE MACEIÓ.Un aspecto destacado, además de la Declaración, fue ver como la experiencia de ALFIN/Colombia de buscar presentar lo que se está aportando y realizando desde el país en esta temática ha tenido impacto en otros contextos y junto a otros recursos que tienen similares objetivos (ALFARED España, ALFIN Argentina, ALFIN Cuba, ALFIN Uruaguay, ALFIN Venezuela, etc.) poco a poco lleva a que otros países se unan por lograr un mayor crecimiento de la Alfabetización Informacional en Iberoamérica.Por ello, fue un gusto conocer de este reconocimiento (que es para todos los alfineros colombianos) desde el contexto brasilero y saber de la creación y desarrollo desde la Biblioteca Nacional de Brasil (sede Brasilia) del proyecto y los futuros recursos Web ALFIN/Brasil.Si trabajamos juntos el crecimiento será mayor, es decir, para los alfineros colombianos es importante conocer que se hace por ejemplo en Brasil, para adaptar sus experiencias y proyectos exitosos, y viceversa. Ese debe ser nuestro propósito con los otros países iberoamericanos con los que podemos compartir recursos, contenidos, visiones culturales...
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/08/desde-alfincolombia-hacia-otras.html
Avances en ALFIN en la Universidad de La Salle-Bogotá
Aug 2, 2011 4:47 AM
Con beneplácito hemos conocido los últimos días los avances que en la incorporación de la Alfabetización Informacional como práctica-servicio formativo ha tenido desde junio de este año la Universidad de La Salle-Bogotá y su Sistema de Bibliotecas.Queremos a continuación compartir la presentación que hacen (Menú: Alfabetización Informacional) sobre como ellos mismos lo denominan: "... la reorientación sus Programas de Formación de Usuarios, hacia el concepto de: ALFABETIZACION INFORMACIONAL, enfocado al cuándo, al por qué y al para qué se necesita la información y dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla"...Desde el año 1995 el Sistema de Bibliotecas viene adelantando actividades de lo que por mucho tiempo se ha llamado “Formación de Usuarios”, “Entrenamiento de Usuarios” o “Capacitación de usuarios”. En efecto, fue en ese año, cuando la Biblioteca comenzó a participar en la Semana de Inducción al inicio de cada periodo académico. Poco después se empezaron a ofrecer a las Facultades, charlas de inducción y visitas guiadas, dirigidas a los estudiantes de los diferentes programas académicos.Posteriormente, en el año 2002, se elaboraron Módulos para Entrenamiento de Usuarios de la información en cuatro grandes áreas del conocimiento:• Ciencias Sociales y Humanidades• Ciencias Agropecuarias, Veterinaria, Alimentos y afines • Ciencias Económico-Administrativo-Contables• Ingenierías y ArquitecturaMediante estas herramientas se comenzó la formación de usuarios a nivel de profesores, con el desarrollo de seminarios - talleres de diferente duración, dirigidos al personal docente de la Universidad de La Salle y dictados por bibliotecólogos profesionales provenientes de otras instituciones.Los módulos de entrenamiento de usuarios anteriormente mencionados se utilizaron en una primera etapa, montados en discos compactos, con material impreso complementario. Para el año 2003 los módulos fueron ubicados en la página web de la Biblioteca con el fin de servir como herramientas de autoaprendizaje, para todos aquellos que quisieran conocer las fuentes de información y la manera de utilizarlas, según la temática de cada uno de ellos. Los con tenidos de aprendizaje de los módulos giraban en torno a: • Teoría de la Información• Sistema de Bibliotecas de la Universidad de La Salle • Bases de datos institucionales y redes de información • Elaboración de bibliografías • Servicios de información y bases de datos especializadasYa para el año 2004 se comenzaron a impartir talleres de capacitación para profesores e investigadores, sobre el uso de bases de datos electrónicas de revistas de carácter comercial y sobre los repositorios institucionales creados con los registros en texto completo de los trabajos de grado y la memoria institucional de la Universidad.En la medida en que las experiencias de capacitación e inducción se fueron desarrollando, se prepararon sus contenidos empleando la tecnología disponible en esos años, la cual básicamente estaba soportada por presentaciones en Power Point. Adicionalmente, dentro de los Programas de Fomento de La Lectura se venían llevando a cabo concursos anuales de Ortografía y de Lectura Oral.Solamente en años recientes se adicionaron otras opciones de apoyo tales como videos ubicados en You Tube y divulgación sobre la página web de la Biblioteca, de programas institucionales sobre escritura y lecturabilidad.Hasta ese punto, el Sistema de Bibliotecas, trabajaba con un nivel básico de orientación sobre el portafolio de servicios ofrecido por las diferentes Unidades de Información (2004-2010).No obstante, especialmente a partir de 2011, el Sistema de Bibliotecas está reorientando sus anteriores programas de formación de usuarios, hacia el concepto de Alfabetización Informacional, enfocado al cuándo, al por qué y al para qué se necesita la información y dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla. Los pasos dados hasta el momento, aún en proceso de construcción, están dirigidos al aprovechamiento de la web 2.0, sobre todo la interacción con los usuarios a través de las redes sociales y la adaptación de nuestros módulos para formación de usuarios en Plataforma Moodle, para ofrecerlos a profesores y estudiantes desde la biblioteca inicialmente, e incorporarlos en un futuro mediato a las mallas curriculares de los diferentes Programas Académicos que ofrece la Universidad: http://biblioteca.lasalle.edu.co/media/formacion_de_usuarios.pdfDe nuestra parte todo el ánimo y apoyo a este proceso, y la invitación a utilizar este blog y otros recursos ALFIN/Colombia y ALFIN/Iberoamérica para la divulgación de los avances hechos en el último año por parte de otras universidades colombianas, como ya lo hemos reseñado en este espacio web 2.0 y en el Mapa de Bibliotecas y Proyectos de ALFIN /Iberoamérica, para más de una decena de instituciones de educación superior del país que vienen trabajando en esta línea:http://bit.ly/9hu80u
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/08/avances-en-alfin-en-la-universidad-de.html
Libros de editoriales universitarias colombianas relacionados con ALFIN desde una visión de alfab...
Jul 19, 2011 5:22 AM
ASEUC es la Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia. Hace algunas semanas publicó su catálogo general para 2011 (en pdf) donde se encuentran las publicaciones de los últimos años de las 50 editoriales afiliadas. Tras revisar dicho catálogo, es posible identificar diferentes libros relacionados con nuestra temática de interés desde una visión holística e integral de la alfabetización informacional considerando la alfabetización múltiple (multialfabetización-transalfabetización): A continuación se comparte ese listado de textos y sus interrelaciones con nuestra visión de ALFIN:Relacionados con la alfabetización en medios y la alfabetización visual* Consumos culturales y formas de ver TV (2009) * Proyecto leer televisión. Estrategias para el ejercicio ciudadano. Módulo 3. Educación del televidente (2009)Relacionados con la alfabetización funcional y la competencia ALFIN de "comunicación"* Manual de redacción para estudiantes universitarios (2009)* Comprensión lectora: un enfoque cognitivo (2010)* Estrategias de lectura. Cómo enfrentar con éxito la vida académica (2010)* Alfabetización académica: una propuesta de formación de docentes universitarios (2011)Relacionados con la interacción previa y complementaria de la ALFIN hacia la gestión de conocimiento* La gestión del conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones (2010)Relacionados con la alfabetización científica* El proyecto de investigación. Un mapa de ruta para el aprendiz de investigador (2011)
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/07/libros-de-editoriales-universitarias.html
Implicaciones del último informe PISA para las competencias informacionales de los estudiantes co...
Jul 6, 2011 3:50 AM
Se acaba de publicar por parte de la OECD su informe PISA: "Students On Line: Digital Technologies and Performance" en el cual Colombia, junto a otros países iberoamericanos como Chile y España participaron.Estos resultados muestran que en el caso de Colombia hay mucho trabajo por hacer para aumentar las competencias que implica el mundo digital tanto en procesos de lectura como de navegación hipertextual, lo cual implica tanto la formación en competencias informáticas como informacionales (CI2-Colombia).A su vez, en el caso particular de Chile y España, aunque con mejores niveles que nuestro país, si se analizan los resultados, se observa que se encuentran por debajo de una gran mayoría de los otros países participantes en este estudio considerando los resultados generales, por lo cual desde Iberoamérica hay también mucho trabajo por hacer, por trabajar colaborativamente y aprender juntos:Si se analizan los resultados de competencias específicas que este estudio midió, se encuentran datos muy interesantes tanto para Colombia como para el caso de Chile y España. En el caso de la lectura y composición de textos digitales, se encuentra que:En el caso de la navegación hipertextual, se encuentran que:Por su parte, en el caso del acceso a computadores e Internet aunque es evidente el mejoramiento que ha ido teniendo paulatinamente Colombia (aunque no se participó directamente considerando esta parte del estudio) al igual que otros países Iberoamericanos, aún falta mucho para alcanzar los niveles de países más desarrollados:En síntesis, estos resultados demuestran que el acceso digital sin apropiación no genera el impacto que se espera y que tienen potencialmente las TIC, es decir, se requiere trabajar desde una visión de triada: Socioestructura + Infraestructura + Infoestructura Informacional=Sociedad de la Información equitativa y sostenibleEs decir, sigue el llamado a trabajar más y más por la formación en estas competencias, uniendo esfuerzos entre distintas organizaciones, y siendo conscientes de las implicaciones contextuales (niveles de calidad educativa, de lectura, de acceso y apropiación de Internet, de desarrollo social) que determinan estas competencias y que por tanto implican a nuestros países un doble esfuerzo, ser más eficaces y eficientes.
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/07/implicaciones-del-ultimo-informe-pisa.html
Los estudiantes colombianos obtienen bajos niveles de competencias en lectura digital según los r...
Jul 6, 2011 2:21 AM
Se acaban de publicar los resultados recientes de la prueba PISA donde los estudiantes colombianos tuvieron participación. Estos resultados muestran que hay mucho trabajo por hacer, uniendo esfuerzos entre distintas entidades y organizaciones de gobierno, educativas, ONG´s, etc. para aumentar los niveles de competencias informáticas e informacionales que implica la lectura digital, la información digital.El informe tuvo eco en diferentes medios de comunicación masivos del país que reproducimos a continuación: Según la nota del periódico El Espectador "mientras Corea está en el tope de la prueba que mide la capacidad de alumnos de 15 años para aprender a través de los computadores e internet, Colombia figura en el último lugar de la lista de 19 países que participaron en la evaluación. La diferencia de puntos entre los dos países es de 200 puntos. Las pruebas Pisa, una de las evaluaciones internacionales más prestigiosas, y que se realiza cada tres años entre estudiantes adolescentes para conocer sus competencias en lectura, matemáticas y ciencia, en 2009 incluyó un nuevo módulo para medir el desempeño estudiantil a la hora de usar nuevas tecnologías en el aprendizaje. Según los resultados divulgados este martes, el 70% de los estudiantes colombianos no cuenta con las habilidades básicas para sacar provecho de las nuevas tecnologías y apenas un mínimo porcentaje logra un lugar destacado. De los cinco niveles en que se clasifica a los evaluados, la mayoría de los colombianos figuran por debajo del nivel más bajo. Esto en opinión de los expertos de Pisa limita considerablemente las posibilidades que tendrán para insertarse en el mundo económico y social del siglo XXI. “Las tecnologías digitales proveen una gran oportunidad para hacer a los estudiantes más activos y participativos en el salón de clases, para ajustar el aprendizaje a las necesidades de cada individuo y para dar acceso a la investigación y el conocimiento actual”, comentó Barbara Ischinger, Directora de Educación de la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD), que coordina las pruebas". Por su lado, en la nota del periódico El Universal se informó que: "por debajo del promedio quedaron los estudiantes colombianos que se presentaron por primera vez la prueba de lectura electrónica, como parte del test Pisa 2009 liderado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Mientras que el promedio general fue de 499, Colombia alcanzó 368 puntos.Así lo reveló el informe de resultados de la prueba Pisa en el cual participaron 19 de los 65 países que presentaron la Prueba General Pisa.Chile fue el otro país latinoamericano que se le midió a este examen con un puntaje de 435, más cercano al promedio general que Colombia.La prueba les exigía acceder, comprender, evaluar e integrar información disponible en textos digitales que no tienen una estructura lineal y que requieren la utilización de herramientas de navegación para desplazarse en una página o entre sitios distintos.En Colombia fueron evaluados 1.500 estudiantes de 15 años de 140 colegios de todo el país.La gran mayoría de los estudiantes colombianos (68%) se ubicó por debajo del nivel 2. Es decir, pueden utilizar las herramientas de desplazamiento y navegar por páginas web, siempre que se les den las direcciones explícitas; también localizan información sencilla en un bloque corto de hipertexto.Según el informe de Pisa “estas habilidades no son para nada despreciables, pero no satisfacen las demandas de lectura digital de las economías y sociedades del siglo XXI”.Añade que sólo uno de cada mil jóvenes colombianos responde a las competencias del nivel 5 o superior, es decir, son capaces de localizar información relevante en los sitios web y evaluar su utilidad para responder preguntas relacionadas con situaciones no familiares y en la que existe alguna ambigüedad o los formatos de los textos son variados.Colombia junto a otros países como Polonia, Hungría, Chile, Austria, Dinamarca y Hong Kong tienen un desempeño mejor en la prueba de lectura impresa que la digital. En Colombia el 22% de los estudiantes alcanzó niveles de desempeño superiores en la prueba impresa, mientras que solo el 9% demostró dicho desempeño en la prueba electrónica.Pisa resaltó que la brecha digital va más allá de la disponibilidad de computadores y del acceso a las nuevas tecnologías en los colegios, es necesario guiar a los estudiantes en los procesos de consulta y lectura en medios digitales. “No se puede suponer que los jóvenes, considerados nativos digitales, saben cómo desempeñarse efectivamente en ese medio. Es necesario apoyar el desarrollo de competencias para que ellos puedan aprovechar las herramientas de navegación y para evaluar de manera crítica la utilidad y la credibilidad de los contenidos de los textos”. El informe completo (en inglés) puede descargarse de: http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/46/55/48270093.pdf
http://ci2-colombia.blogspot.com/2011/07/los-estudiantes-colombianos-obtienen.html
Artículos relacionados con ALFIN en la Revista Interamericana de Bibliotecología desde el año 200...
Jun 22, 2011 4:02 AM
La Revista Interamericana de Bibliotecología este año 2011 vive un acontecimiento importante en su historia que ha implicado cambiar su periodicidad (de semestral a cuatrimentral) y su formato, buscando con ello responder al aumento de las solicitudes de publicación de profesionales de la información de toda Iberoamérica y tener un diseño más moderno que permita de manera especial una mejor edición de imágenes, gráficos y tablas que en la publicación científica y profesional actual son un aspecto clave tanto para lo impreso como para lo digital. Este cambio se une a varios realizados como parte del mejoramiento continuo de la Revista en sus 34 años de existencia (desde 1978), por lo cual se quiere compartir este hecho con la comunidad científica y profesional Iberoamericana. En estos años de existencia, la Revista ha tenido entre sus temáticas principales la función capacitadora-formadora que los profesionales y unidades de información deben tener para con sus diferentes tipologías de usuarios, lo cual ha implicado la publicación constante de artículos que han ido mostrando sus procesos evolutivos: de la instrucción bibliográfica a la formación de usuarios tradicional, para llegar en la actualidad a la alfabetización informacional, el multialfabetismo y la formación en competencias informacionales (information literacy); de los estudios de comunidad y los estudios de usuarios tradicionales, a los análisis actuales de comportamiento informacional en la búsqueda, recuperación y uso contextual de la información (information behaviour).Considerando este importante acontecimiento para la Revista, queremos compartir desde este post un listado de los artículos que se han publicado los últimos 12 años (desde el inicio de este siglo XXI) relacionados directa e indirectamente con la ALFIN de autores nacionales e internacionales, incluido uno en su nueva periodicidad y formato, y que están disponibles a texto completo con acceso libre:Vol 34, No. 1 (2011)La alfabetización informacional en los procesos curriculares de las ciencias de la información en Cuba. Grizly Meneses Placeres, Maylín Frías GuzmánVol 33, No. 2 (2010)Information literacy: roles and relationships (Emmett Lombard). Reseña por: Alejandro Uribe TiradoVol 33, No. 1 (2010)Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre. Harold Castañeda-Peña, Liliana González Niño, Gloria Marciales Vivas, Jorge Winston Barbosa Chacón, Juan Carlos Barbosa HerreraLa alfabetización informacional en la universidad. Descripción y categorización según los niveles de integración de ALFIN.Caso Universidad de Antioquia. Alejandro Uribe TiradoVol 32, No. 2 (2009)La formación de los bibliotecólogos y archivistas: aproximación a los modelos pedagógicos predominantes. César Alveiro Montoya Agudelo, Luis Ernesto Pardo Rodríguez Vol 32, No. 1 (2009)La alfabetización informativa tecnológica: estrategia fundamental en las bibliotecas del Siglo XXI. Juan Miguel Palma PeñaVol 31, No. 1 (2008)Informação virtual no processo da formação profissional. Mariza Inês da Silva Pinheiro, Ademar de Lima Carvalho, Edileusa Regina Pena da Silva, Sandra Maria da SilvaPropuesta de alfabetización visual para estudiantes de educación básica apoyada en recursos hipermediales. Un aporte a la comprensión lectora. Nora Helena Villa Orrego Vol 30, No. 2 (2007)Acceso, conocimiento y uso de Internet en la Universidad de Antioquia: modelo de diagnóstico y caracterización. Alejandro Uribe Tirado, Gabriel Jaime Ramírez Marín, Margarita María Arroyave Palacio, Mónica Pineda Gaviria, Ángela María Valderrama Muñoz, Juan Fernando PreciadoVol 30, No. 1 (2007)Búsqueda de la información y uso de la Biblioteca por parte de los investigadores de humanidades: un estudio de caso en la Universidad Nacional de la Plata. Silvia Albornoz, María Cecilia Corda, Viviana Gamba, Juan Ignacio Piovani, Rosa Zulema Pisarello, Cristina RistucciaLos bibliotecólogos colombianos y la adquisición de competencias. Énfasis y tendencias en la actual formación en tecnologías de la información y la comunicación. Alejandro Uribe TiradoVol 29, No. 2 (2006)La educación virtual y su aceptación en la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia. Edilma Naranjo Vélez, Alejandro Uribe Tirado, Martha Valencia de Veizaga Vol 29, No. 1 (2006)La deconstrucción de las relaciones entre bibliotecología y educación: una dialéctica de la alteridad. Yicel Nayrobis Giraldo Giraldo, Doris Elena Otálvaro González, José Daniel Moncada PatiñoVol 28, No. 2 (2005)Evolución y tendencias de la formación de usuarios en un contexto latinoamericano: resultados de la investigación. Nora Elena Rendón Giraldo, Edilma Naranjo Vélez, Claudia Ma. Giraldo Arredondo Vol 28, No. 1 (2005)¿Debe tener bases pedagógicas el bibliotecólogo dedicado a la promoción de la lectura?. Edilma Naranjo VélezVol 27, No. 1 (2004)Algunas propuestas latinoamericanas de objetos de estudio para la investigación bibliotecologica. Rosa María Martínez Rider, Miguel Angel Rendón RojasVol 26, No. 2 (2003)Explorando el panorama de la formación de usuarios de la información. Edilma Naranjo Vélez, Nora Elena Rendón GiraldoVol 25, No. 2 (2002)La formación de usuarios como línea de investigación en un centro universitario de investigaciones. Patricia Hernández SalazarVol 24, No. 2 (2001)Servicios de información ciudadanos y comunitarios: nuevos sentidos para las bibliotecas públicas. Adriana María Betancur B., Didier Álvarez Zapata¿Crea la biblioteca ciudadanos mejor informados?. Silvia Castrillón Z.Vol 23, No. 1-2 (2000)La formación de usuarios de la información: una propuesta curricular. Nora Elena Rendón Giraldo
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/06/articulos-relacionados-con-alfin-en-la.html
Otras publicaciones recientes relacionadas con ALFIN de autores colombianos
Jun 15, 2011 6:17 AM
Buscando continuar con nuestros post que den a conocer los desarrollos teóricos y aplicados que desde Colombia se están aportando, a continuación se presentan distintos trabajos relacionados directa e indirectamente con la Alfabetización Informacional que han sido publicados por autores colombianos en distintas revistas y eventos nacionales e internacionales, y que estamos seguros son de interés para el campo de ALFIN tanto nacional como internacionalmente:Formación del bibliotecario como alfabetizador informacional. María Pinto-Molina y Alejandro Uribe-Tirado. Anuario ThinkEPI . 2011 (España)Lectura digital en jóvenes universitarios: una revisión. Gloria Patricia Marciales Vivas et al. Revista de Psicología y Educación, Nº 5. 2010 (España)Formarnos y autoformarnos en alfabetización informacional. Un programa de mentorización en bibliotecas universitarias-CRAI. María Pinto-Molina y Alejandro Uribe-Tirado. Revista Investigación Bibliotecológica. Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas-CUIB/UNAM, Vol. 24, No. 5. 2010 (México).Los recursos web alfin/iberoamérica. Un camino para generar aprendizajes colaborativos y benchmarking en torno a la alfabetización informacional. Séptimo Encuentro Internacional de Desarrollo de Habilidades Informativas-DHI Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. 2011 (México). Informe-Estado del Arte de la Alfabetización Informacional en Colombia. Alejandro Uribe-Tirado y Leonardo Machett´s Penagos. IFLA - Information Literacy Section. 2011 (En inglés)Estrategias para promover procesos de Aprendizaje Autómono. Denise Caroline Argüelles Pabón y Nofal Nagles García. (Reseña por: John Orlando Crissien C). Revista EAN, No. 69. 2010 (Colombia)Information literacy: roles and relationships. Emmett Lombard (Reseña por: Alejandro Uribe Tirado). Revista Interamericana de Bibliotecología. Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia. Vol. 33, No. 2. 2010 (Colombia)
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/06/otras-publicaciones-recientes.html
"Hay otro tipo de analfabetas"
May 31, 2011 2:00 AM
Con este nombre se titula el artículo que el periódico El Colombiano ha publicado este domingo 29 de mayo en su sección de Educación. Considerando que es un aspecto importante que un medio de comunicación masivo en Colombia haya publicado sobre la importancia de ALFIN, queremos resaltar este hecho he invitarlos a leer el artículo (y a utilizar su apartado de comentarios o voto...), que aunque muy general, ayuda al posicionamiento y la toma de conciencia sobre la importancia de este tema en diferentes sectores de la población colombiana, iberoamericana y mundial. Leer artículo...
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/05/hay-otro-tipo-de-analfabetas.html
Grupos de investigación colombianos que trabajan temáticas de CI2
May 22, 2011 6:58 AM
COLCIENCIAS es la entidad en Colombia coordinadora de los procesos nacionales de ciencia, investigación e innovación. En sus sistemas de información se encuentra la Plataforma ScienTI que registra los grupos de investigación al igual que a los investigadores colombianos en distintas áreas del conocimiento. Con esta nota (post) queremos presentar varios los grupos de investigación colombianos clasificados en niveles altos de calidad (según productividad y visibilidad científica) que tienen entre sus temáticas aspectos directos e indirectos relacionados con las competencias informáticas e informacionales:Grupos relacionados especialmente con competencias informáticas:Cognición y Educación (Universidad Autónoma de Manizales y Universidad de Caldas)Didáctica y Nuevas Tecnologías (Universidad de Antioquia)Diseñadores de ambientes de enseñanza aprendizaje DAEA (Universidad Nacional de Colombia y Universidad Jorge Tadeo Lozano)Educación en Ambientes Virtuales (Universidad Pontificia Bolivariana)Educación y evaluación en las disciplinas (Universidad de los Andes)Grupo de Investigación en Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación - GIDSAW (Corporación UID)Laboratorio de investigación y desarrollo sobre informática y educación -LIDIE- (Universidad de los Andes)Pedagogía y didáctica en la educación superior (Universidad Militar Nueva Granada y Universidad de San Buenaventura)Grupos relacionados especialmente con competencias informacionales:Aprendizaje y Sociedad de la Información (Pontificia Universidad Javeriana y Universidad Industrial de Santander)Grupo de Investigación en Información, Conocimiento y Sociedad (Universidad de Antioquia)Si conoce otro(s) grupo(s) de investigación colombiano(s) que esté trabajando proyectos y publicaciones relacionadas con competencias informáticas o informacionales (CI2), favor informarlo(s) al e-mail: alfincolombia@gmail.com para adicionarlo(s) a este listado y poder conocernos y reconocernos.
http://ci2-colombia.blogspot.com/2011/05/grupos-de-investigacion-colombianos-que.html
Video y trabajo conjunto en ALFIN: Sistema de Bibliotecas y EIB de la U. de A.
May 18, 2011 4:40 AM
En días pasados se realizó una nota periodística sobre el trabajo que en Alfabetización Informacional viene realizando el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia desde su Grupo de formación de usuarios, donde se destaca la incorporación de la formación en las competencias informacionales en varios currículos y la utilización de la plataforma Moodle como mediación del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual hace que su trabajo sea pionero y destacado en nuestro país a nivel universitario como se evidenció en un reciente informe publicado en el sitio Web de la IFLA.Esta labor del Sistema de Bibliotecas, se complementa para la Universidad de Antioquia, con el trabajo que se viene realizando desde la Escuela Interamericana de Bibliotecología tanto en docencia (buscando generar las competencias informacionales en los futuros bibliotecarios y la actualización de los ya profesionales) con distintos cursos apoyados también en la plataforma Moodle, como en investigación (sistematizado distintas experiencias y generando nuevas propuestas teóricas, conceptuales, didácticas y metodológicas) considerando que la alfabetización informacional es una de las sublíneas del grupo de investigación: "Información, conocimiento y sociedad". Este trabajo complementario lleva a que el Sistema de Bibliotecas de la U. de A con el apoyo de investigadores de la EIB, a partir del mes de junio, gracias al convenio con el grupo E-Infosfera que coordina la catedrática española María Pinto Molina de la Universidad de Granada, vaya a comenzar la adaptación e implementación como primer país y universidad latinoamericana, de la metodología e instrumento que implica ALFIN-Humass: que mide el nivel de adquisición de competencias informacionales en estudiantes universitarios, aplicado ya con éxito en el contexto español y portugués.
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/05/video-y-trabajo-conjunto-en-alfin.html
Publicaciones relacionadas con CI2-Colombia
May 17, 2011 7:00 AM
Competencias Informáticas: Google AcadémicoCompetencias Informacionales:Google Académico
http://ci2-colombia.blogspot.com/2011/04/publicaciones-relacionadas-con-ci2.html
CI2 desde España
May 17, 2011 6:59 AM
En España el tema de CI2 viene siendo desarrollado desde el CRUE (Consejo de Rectores de Universidades de España) desde su grupo de trabajo en la línea de TIC y CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizae y la Investigación), en unión con la línea de ALFIN (Alfabetización Informacional) de REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias).Desde este trabajo conjunto se han realizado distintos eventos y se ha generado un documento marco para trabajar estas competencias denominado: "Competencias informáticas e informacionales en los estudios de grado".A su vez, como campaña divulgativa y de sensibilización sobre la importancia de ambas competencias se han elaborado dos videos muy ilustrativos: Ver video... Ver video...Fuentes: CRUE-REBIUN / U.Sevilla
http://ci2-colombia.blogspot.com/2011/05/ci2-desde-espana.html
Informe-Estado del Arte sobre la Alfabetización Informacional en Colombia
Mar 27, 2011 7:56 AM
Queremos compartir en este post el beneplácito que nos ha generado el que la International Federation of Library Associations and Institutions -IFLA- acaba de publicar en su sección dedicada a la Information Literacy un informe-estado del arte (en español y en inglés) sobre la situación que está viviendo Colombia en cuanto al tema de la Alfabetización Informacional considerando sus desarrollos, avances y proyectos los últimos años. (Ver sección publicaciones de la sección IL-IFLA) Este informe tuvo como información de base los avances de la investigación doctoral: "Lecciones aprendidas en programas de alfabetización informacional en universidades de iberoamérica" (Uribe Tirado, 2009...), además de los aportes personales de los autores del mismo desde su conocimiento de la realidad colombiana en este tema, y la retroalimentación que se ha recibido los últimos dos años, utilizando diferentes medios cualitativos y cuantitativos, de bibliotecarios, profesores y coordinadores de este tipo de programas en bibliotecas especialmente universitarias, pero también de algunas bibliotecas públicas, escolares y especializadas del país.Como lo indica este informe-estado del arte, en el mismo, no se puede indicar que está TODO lo producido o lo que se está haciendo en Colombia en esta temática, por tanto es, siguiendo una metáfora: una fotografía panorámica desde un momento, ángulo y fotógrafo(s) específico, que da cuenta en gran medida de ese paisaje, pero que no es TODO el paisaje.Lo importante es que la publicación de este informe-estado del arte en el organismo internacional más importante en el campo de la ciencia de la información y las bibliotecas, y desde su sección especializada en Alfabetización Informaciónal, hace que lo que desde nuestro país estamos realizando con esfuerzos en esta línea sea visible y valorado a nivel mundial, lo cual era el propósito del mismo. A su vez, esperamos que dicho informe sea un punto de partida para seguir trabajando por la ALFIN, por apoyar al propósito de que los colombianos desde las diferentes tipologías de usuarios-ciudadanos seamos más competentes en el acceso, conocimiento y uso de la información, pues estamos convencidos que ello es un punto fundamental del aprendizaje para toda la vida, del ejercicio efectivo de la ciudadanía con sus derechos y deberes.Es un logro que nos alegra a sus autores, es un logro que debe alegrarnos a todos porque es un logro de todos lo que directa e indirectamente hemos participado... y por ello, un Gracias.
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/03/informe-estado-del-arte-sobre-la.html
Publicaciones recientes relacionadas con ALFIN de autores colombianos
Feb 17, 2011
A continuación se presentan distintos trabajos relacionados directa e indirectamente con la Alfabetización Informacional que han sido publicados y presentados (a finales del año anterior e inicios de éste) por autores colombianos en distintas revistas y eventos nacionales e internacionales o como desarrollos investigativos a nivel de pregrado y posgrado
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/02/publicaciones-recientes-relacionadas.html
Publicaciones recientes relacionadas con ALFIN de autores colombianos
Feb 17, 2011 8:09 AM
Buscando reiniciar los post en este 2011 sobre desarrollos teóricos y aplicados desde ALFIN / Colombia, a continuación se presentan distintos trabajos relacionados directa e indirectamente con la Alfabetización Informacional que han sido publicados y presentados (a finales del año anterior e inicios de éste) por autores colombianos en distintas revistas y eventos nacionales e internacionales o como desarrollos investigativos a nivel de pregrado y posgrado: Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre. Harold Castañeda-Peña, Liliana González Niño, Gloria Marciales Vivas, Jorge Winston Barbosa Chacón, Juan Carlos Barbosa Herrera. Revista Interamericana de Bibliotecología-Universidad de Antioquia (Colombia), Vol. 33 No. 1, 2010La Web semántica y sus posibles aplicaciones en las universidades. Alejandro Uribe Tirado. Revista ACIMED (Cuba), Vol. 21 No. 2, 2010Una mirada a los telecentros regados por Colombia. Fernando Medina Franco. Revista Sistemas-ACIS.ORG, No. 116, octubre 2010La Alfabetización Informacional en Iberoamérica. Una aproximación a su pasado, presente y futuro desde el análisis de la literatura publicada y los recursos web. Alejandro Uribe Tirado. Revista IBERSID-Universidad de Zaragoza (España), octubre de 2010Reconceptualización sobre competencias informacionales. Una experiencia en la Educación Superior. Jorge Winston Barbosa Chacón , Juan Carlos Barbosa Herrera , Gloria Patricia Marciales Vivas y Harold Andrés Castañeda. Revista de estudios sociales-Universidad de los Andes (Colombia), No. 37, diciembre 2010 La alfabetización informacional como estrategia para la formación en ciudadanía digital. Mauricio Fino y Catalina Castañeda. Introducción del Trabajo de Grado: "Diseño de un programa de desarrollo de habilidades informacionales aplicadas a la información pública para fomentar la ciudadanía digital en adolescentes" Pregrado en Ciencia de la Información, Pontificia Universidad Javerina-Bogotá, diciembre de 2010La web semántica y sus aplicaciones. Una unidad de aprendizaje en línea (UAL-OVA) necesaria en programas de alfabetización informacional en universidades. Alejandro Uribe Tirado. Edutec-e, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Universidad Islas Baleares (España), No. 34, diciembre de 2010Esperamos estas recientes publicaciones sean de su interés y permitan un intercambio fructífero entre profesionales de la información y educadores colombianos e iberoamericanos interesados en la formación en competencias informacionales-ALFIN en distintos contextos...
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/02/publicaciones-recientes-relacionadas.html
Encuentro de alfabetización Informacional: Aprendizaje a lo largo de la vida / Biblioteca Julio M...
Oct 3, 2010 11:09 AM
De izquierda a derecha: Laureano Gómez, Carlos Sierra, Leonardo Enrique Machett’s, Wilson Castaño y Marcela Caro Sandoval, directora de la Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo El día 29 de septiembre se presentó en Bogotá, El encuentro de alfabetización Informacional: Aprendizaje a lo largo de la vida en la Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo de BibloRedEl evento convocó a la profesora María Felicidad Campal, docente de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca - España con la videoconferencia: Alfabetización informacional desde la biblioteca pública y su relación con la formación de usuarios y la alfabetización digital.El profesor Wilson Castaño Muñoz en representación del Grupo de Investigación en Información, Conocimiento y Sociedad de la Universidad de Antioquia y compañero de trabajo de Alejandro Uribe Tirado expuso la ponencia titulada: La formación en alfabetización informacional en la escuela Interamericana de bibliotecología: Competencias para ser alfabetizados y competencias para ser alfabetizadores.La Universidad de La Salle a través del profesor Laureano Felipe Gómez Dueñas del Grupo de Investigación de Información, Desarrollo y Sociedad de dicha Universidad expuso la ponencia: Alfabetización Informacional desde la Universidad de La Salle: Retos y Oportunidades.La profesora Luisa Fernanda Mesa Alemán de la Pontificia Universidad Javeriana presentó la ponencia: Modelo académico para el desarrollo de habilidades informacionales: caso del Departamento de Ciencia de la Información de la Pontificia Universidad Javeriana.Posterior a la presentación de estas tres ponencias se realizó un panel con estas tres universidades colombianas reconocidas por su trabajo de formación profesional en el ámbito de la Ciencia de la Información - Bibliotecología. Moderado por Juan Carlos Sierra de BibloRed. El Panel se concentro en el tema: El desarrollo de competencias informacionales para ser alfabetizados y alfabetizadores.Luego llegó la perspectiva desde la biblioteca pública a cargo de Juan Carlos Sierra con la ponencia: El desarrollo de competencias informacionales desde la Biblioteca Publica: caso de la Red Capital de Bibliotecas Públicas BibloRed.A continuación se dio una ponencia dentro de la perspectiva pedagógica y curricular a cargo del profesor Leonardo Enrique Machett’s Penagos como contacto para Colombia del Directorio InfoLit Global de IFLA/UNESCO bajo el titulo: La emancipación a través del conocimiento como objetivo en el diseño curricular de programas de alfabetización informacional.Y finalizó el evento Alexander Carreño Gómez, Promotor Cultural de la Red de Bibliotecas Colsubsidio compartiendo la experiencia de esta Caja de Compensación en la aplicación de la ALFIN en su programa de Promoción de Lectura con la ponencia: El desarrollo de habilidades informativas como componente del programa de Animación a la lectura Biblioteca Escuela PALBE.El evento enriqueció en los asistentes su visión sobre el Desarrollo de las habilidades informativas en el contexto de la educación superior y la biblioteca pública mostrando el extenso camino que se debe recorrer y la responsabilidad que tenemos como mediadores, alfabetizadores, bibliotecarios y sobre todo con los usuarios y estudiantes y la sociedad colombiana.(Puede aquí descargar las presentaciones de este evento... 26MG)
http://alfincolombia.blogspot.com/2010/10/encuentro-de-alfabetizacion.html
Encuentro de alfabetización Informacional: Aprendizaje a lo largo de la vida
Sep 29, 2010
El día 29 de septiembre se presentó en Bogotá, El encuentro de alfabetización Informacional: Aprendizaje a lo largo de la vida en la Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo de BibloRed
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Artículos recientes sobre ALFIN-Formación de Usuarios de profesores de la EIB
Sep 13, 2010 2:40 PM
En las últimas semanas se han publicado en prestigiosas revistas del ámbito iberoamericano dos artículos de profesores-investigadores de la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia (Medellín-Colombia) relacionados con la alfabetización informacional, la formación en competencias informacionales y la formación de usuarios en sentido general.Les invitamos a consultarlos: *Uso de los sistemas de información documental en la educación superior: estado del arte. Edilma Naranjo Vélez. Revista Información, Cultura y Sociedad, No. 22 / 2010 (Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires)Ver: http://www.filo.uba.ar/contenidos/investigacion/institutos/inibi_nuevo/ICS22abs.htm#naranjo - http://www.scielo.org.ar/scielo.php/script_sci_serial/pid_1851-1740/lng_es/nrm_iso Resumen: Considerando que los Sistemas de Información Documental (SID) cumplen un papel mediador en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la educación superior, se presenta el estado del arte que da cuenta de la necesidad de abordar este tema a partir de la relación entre la didáctica y la bibliotecología, para encontrar fuentes bibliográficas que permitan sustentar teóricamente una estrategia didáctica para enseñar a usar los SID a los profesores, y así estos los utilicen y puedan enseñar datos e información generando conocimiento, superando la memorización y repetición en los estudiantes.A partir de un enfoque hermenéutico que posibilita mostrar el avance y las tendencias del tema en diferentes países, se acude al proceso de búsqueda, recuperación, selección y evaluación de los documentos disponibles en bases de datos, bibliotecas, sitios Web, buscadores y repositorios, etc. Con los documentos seleccionados, se realiza el análisis, comprensión, interpretación y una posterior síntesis, que se presenta en este artículo, de manera concreta resaltando la metodología empleada y los resultados obtenidos; pues se comprueba que los SID con la connotación que se le da en este escrito, apenas comienzan a ser tratados como medios y espacio didáctico, ya que en gran parte al aludir al uso de la información, se centran en las Tecnologías de Información y Comunicación -TIC- con énfasis en Internet y los buscadores.* Presencia, tendencias y aspectos diferenciadores de la formación sobre derechos de autor en la alfabetización informacional en el ámbito universitarioAlejandro Uribe Tirado. BID: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, No. 24 / 2010 (Facultat de Biblioteconomia i Documentació, Universitat de Barcelona) Ver texto completo: http://www.ub.edu/bid/24/uribe2.htmResumen: Objetivo. Analizar la presencia de la temática de los derechos de autor, de los aspectos legales de la información académica y científica, en distintos programas, cursos o programas de aprendizaje de alfabetización informacional (ALFIN) de diferentes universidades alrededor del mundo, para identificar las tendencias y aspectos diferenciadores que se están presentando en la actualidad respecto a la formación en estas temáticas en relación con la información digital. También se analiza como de preparadas están dichas comunidades universitarias que reciben esta formación.Metodología. Se realizó una búsqueda documental permitiendo la ubicación de las competencias relacionadas con esta temática en los estándares de ALFIN en el ámbito universitario más reconocidos internacionalmente y la selección de 46 programas, cursos o programas de aprendizaje de ALFIN. Se analizó el contenido de cada programa, curso o programa de aprendizaje seleccionado para identificar las temáticas generales y específicas, y las estrategias didácticas y evaluadoras que presentan en relación con la temática central de este trabajo.Resultados. Se lograron identificar 10 tendencias y aspectos diferenciadores respecto al tratamiento de la temática de los derechos de autor y de aspectos legales de la información académica y científica, destacándose el tema del plagio y la adecuada citación y el manejo bibliográfico, ya que es la subtemática más habitual que estos 46 programas, cursos o programas de aprendizaje abordan. Tan solo en algunos cursos destacados se abordan otras subtemáticas que tendrían que trabajarse en este tipo de formación en el ámbito universitario: tipos de derechos de autor, perspectiva del copylefty el acceso abierto, net-etiqueta, búsqueda y recuperación de información jurídica, etc. A su vez, se proponen cinco nuevas competencias estándar que deberían considerase a escala universitaria respecto del ALFIN, para que la formación en el uso y la comunicación de la información, en relación con los derechos de autor y los aspectos legales de la información académica y científica, sea más integral y amplia.
http://alfincolombia.blogspot.com/2010/09/articulos-recientes-sobre-alfin.html
ALFIN / Colombia. En nuestro primer año… un gracias a TODOS…
Sep 8, 2010 7:00 AM
Este 8 de septiembre –Día Mundial de la Alfabetización– se cumple el primer año de “compartires” del Blog ALFIN / Colombia y de los demás recursos web 2.0 relacionados (grupos-comunidades en Facebook, Google, Twitter, etc.) y asociados: ALFIN / Iberoamérica. Este primer año ha sido muy positivo, ya que ha permitido dar más visibilidad-posicionamiento a los trabajos que desde Colombia, en relación con la Alfabetización Informacional (con la formación en competencias informacionales) se vienen realizando en docencia, investigación, extensión, aplicación práctica y demás; y a su vez, ir construyendo una comunidad de interesados en esta temática que en nuestro país tiene aún mucho por hacer y donde poco a poco se va avanzando con casos puntuales, especialmente desde el contexto universitario. Es por ello, que con este post-nota de efemérides, y como avance del trabajo de investigación que se viene realizando en este campo, queremos invitarlos a conocer algunos de estos casos aprovechando el recurso web 2.0 que se ha venido construyendo para ello desde la perspectiva Iberoamericana, y en este caso, con énfasis en Colombia: Mapa: Alfabetización Informacional - ALFIN Iberoamérica / Bibliotecas y Proyectos A todos los que han participado directa o indirectamente en este primer año queremos reconocerles el haber compartido estos contenidos y recursos, especialmente a los: Más de 5000 visitantes… provenientes principalmente (en su orden) de Colombia, México, España, Argentina, Perú, Estados Unidos, Venezuela, Chile, Portugal, Cuba, etc. Más de 400 participantes en las distintas comunidades creadas desde la web 2.0 De nuevo a todos. MUCHAS GRACIAS… … y que la ALFIN, las competencias informacionales en Colombia, en Iberoamérica, sigan creciendo para lograr mejores rendimientos académicos, investigativos, profesionales, económicos, sociales y sobre todo, democráticos...
http://alfincolombia.blogspot.com/2010/09/alfin-colombia-en-nuestro-primer-ano-un.html
Simposio las bibliotecas en la ruta digital. Universidad EAFIT
Sep 7, 2010 7:18 AM
El pasado 26 y 27 de agosto tuvo lugar en Medellín, organizado por la Universidad EAFIT, el Simposio las bibliotecas en la ruta digital con motivo de la celebración de los 50 años de esta prestigiosa universidad colombiana.El Simposio abordó desde sus conferencias, diferentes temáticas relacionadas con aspectos de desarrollo actual a nivel mundial respecto a las bibliotecas y todo lo que está implicando el mundo digital en cambio de procesos, servicios y mentalidad. En las distintas intervenciones, directa o indirectamente, la formación en competencias informacionales (Alfabetización Informacional) estuvo presente como una necesidad imperante para hacer frente de manera más eficaz y ediciente a los retos digitales...Por tal motivo, se comparte a continuación (con autorización de la Universidad EAFIT) las presentaciones y audios de dichas conferencias: El futuro de las bibliotecas. Dr. Juan Luis Mejía Arango (Rector Universidad EAFIT, Colombia). (Audio)La biblioteca como usuaria de la web 2.0. Lic. Nieves González Fernández de Villavicencio (Universidad de Sevilla y Universidad Pablo de Olavide, España) (Presentación - Audio)Bibliotecas Digitales. Biblioteca Digital Colombiana-BDCOL. Ph.D. Edwin Nelson Montoya Múnera (Profesor – Investigador. Universidad EAFIT, Colombia.) (Presentación - Audio)La formación en competencias informacionales (alfabetización informacional) una necesidad imperante en la educación colombiana. Alejandro Uribe Tirado. (Docente Escuela de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, Colombia.) (Presentación - Audio) + Aprendizaje + Visibilidad + Impacto. Atilio Antonio Bustos González. (Director del Sistema de Bibliotecas. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.) (Presentación - Audio)Tendencias tecnológicas. Bibliotecas Semánticas. MSc. Erika Teresa Duque Bedoya (Profesora – Investigadora. Universidad de la Sabana, Colombia.) (Presentación - Audio)Información y referencia en entornos digitales. Dr. José Antonio Merlo Vega (Universidad de Salamanca, España.) (Presentación - Audio)Prospectiva Tecnológica. Dr. Raul Trujillo Cabezas. (Universidad Externado de Colombia, Colombia) (Audio)Nuevamente, esperamos consulten estos trabajos, y nos retroalimentemos sobre los mismos, en nuestros grupos o comunidades web 2.0, para así seguir generando más conocimiento compartido desde ALFIN/Colombia...
http://alfincolombia.blogspot.com/2010/09/simposio-las-bibliotecas-en-la-ruta.html
Conferencia: "Competencias informacionales en estudiantes universitarios"
Sep 7, 2010 7:01 AM
La sección de Bibliotecología de la Pontificia Universidad Católica del Perú ha organizado recientemente (26 y 27 de agosto) el Conversatorio “Alfabetización informacional: creando capacidades para el manejo de información”. En dicho conversatorio se tuvo la oportunidad de compartir 28 ponencias de profesionales de la información sobre desarrollos teórico-conceptuales y aplicados de ALFIN en distintas tipologías de bibliotecas en Perú (ver resúmenes y ver presentaciones); además de una conferencia magistral a cargo de la profesora colombiana Gloria María Marciales, cuyo grupo de investigación "Aprendizaje y Sociedad de la Información" (que integra distintos profesionales de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá y la Universidad Industrial de Santander), junto al del "Investigación, conocimiento y sociedad" de la Escuela Interamericana de Bibliotecología, son los grupos que en Colombia están desarrollando trabajos en esta línea de investigación. Ver presentación de la conferencia: Competencias informacionales en estudiantes universitarios
http://alfincolombia.blogspot.com/2010/09/conferencia-competencias.html
Interrelaciones entre veinte definiciones-descripciones del concepto de alfabetización informacio...
Jan 3, 2010 3:32 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/14145
Curso Búsqueda Especializada de Información
Aug 25, 2009 9:42 AM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/13441
Los profesores de la Universidad de Antioquia frente al acceso, conocimiento y uso de internet. R...
Aug 25, 2009 9:35 AM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/13444
Internet, software libre, brecha digital y analfabetismo informacional una reflexión y discusión ...
Aug 12, 2009 2:30 AM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/13443
Las nuevas tecnologías y la educación virtual en los Planes de Desarrollo y de Acción, un reto pa...
Aug 12, 2009 1:39 AM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/13431
Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional me...
Dec 3, 2008 3:33 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/12606
Sitio web investigación: Acceso, conocimiento y uso de Internet en la Universidad de Antioquia
Dec 3, 2008 3:09 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/12597
Libro: Acceso, conocimiento y uso de Internet en la universidad. Modelo de diagnóstico y caracter...
Dec 1, 2008 12:19 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/12543
Conectar el Concepto de Competencia Informacional con la Educación Superior: un reto pertinente
Nov 24, 2008 12:00 PM

http://docs.google.com/View?id=dc2xj5qw_252vggbd7fz
Mapa gráfico sobre la interrelación Sociedad de la Información, Universidades, Alfabetización Inf...
Nov 12, 2008 6:00 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/12521
La alfabetización informacional, un prerrequisito y campo de acción para la e-inclusión y la gest...
Nov 6, 2008 6:00 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/12486
Los bibliotecólogos colombianos y la adquisición de competencias. Énfasis y tendencias en la actu...
Nov 5, 2008 6:00 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/12488
Libro: Acceso, conocimiento y uso de Internet en la universidad. Modelo de diagnóstico y caracter...
Oct 1, 2008 12:00 PM

http://eprints.rclis.org/15285/
Competencias informacionales en jóvenes universitarios: una reconceptualización
Sep 1, 2008 12:00 PM

http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/download/383/263
Acceso, conocimiento y uso de internet en la Universidad de Antioquia: modelo de diagnóstico y ca...
Mar 21, 2008 7:00 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/11287
Web 2.0, Software Social y Alfabetización Informacional
Feb 17, 2008 6:00 PM

http://eprints.rclis.org/handle/10760/11124
Web 2.0, Software Social y Alfabetización Informacional
Jan 1, 2008 12:00 PM

http://eprints.rclis.org/12741/

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