Esta línea de tiempo busca presentar los hechos, publicaciones y experiencias que en las últimas dos décadas se han presentado referentes a la Alfabetización Informacional en Iberoamérica. -- Alejandro Uribe Tirado Candidato Doctorado Documentación Científica Universidad de Granada Docente / Investigador - Grupo Información, Conocimiento y Sociedad Líneas Tecnologías de la Información y Gestión del Conocimiento Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de Antioquia Medellín-Colombia *** auribe@correo.ugr.es auribe@bibliotecologia.udea.edu.co alejouribet@gmail.com alfincolombia@gmail.com alfiniberoamerica@gmail.com *** http://alfincolombia.blogspot.com http://alfiniberoamerica.blogspot.com http://tecnologiasdelainformacioneib.blogspot.com *** http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/course/view.php?id=3 http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/category.php?id=16 *** http://eprints.rclis.org/view/people/Uribe-Tirado=3AAlejandro=3A=3A.html http://www.directorioexit.info/consulta.php?directorio=exit&campo=ID&texto=525
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Tags: alfabetización informacional desarrollo de habilidades informativas information literacy information skills literacia em informacao competencia em informacao
Autoría: DURBAN ROCA, Gloria, CID PROLONGO, Ana y GARCÍA GUERRERO, José
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/03/programas-para-el-desarrollo-de-la.html
Leemos estos dos interesantesantes artículos La alfabetización informacional como derecho humano Paul Sturges, Almuth Gastinger Resumen Se puede argumentar que existe una relación entre el derecho a la libertad intelectual (argumento pasivo) propuesto por el Artículo 19 de la Declaración Universal sobre los Derechos Humanos de las Naciones Unidas y la consecuente responsabilidad por parte de los gobiernos, los profesionales y los defensores de los derechos civiles de crear (argumento activo) las condiciones idóneas para el ejercicio eficaz de la libertad intelectual. Cada vez más los analistas del papel de los medios de comunicación en la sociedad y de la responsabilidad social de la informática también están llegando a conclusiones de este tipo, resaltando la importancia tanto de la alfabetización mediática como de la alfabetización en informática. Obviamente, este argumento nos lleva a analizar el planteamiento que los profesionales de la información se hacen de los cursos sobre alfabetización de información que actualmente imparten. Aunque existen muchos programas de alfabetización informacional que son muy completos, éstos, hasta ahora, se basan, en su mayor parte, en lo que los profesionales piensan que son las necesidades prácticas de los usuarios. Sin embargo, se puede interpretar que las declaraciones de tipo general como, por ejemplo, la Declaración de Praga “Hacia una Sociedad de la Alfabetización Informacional” del 2003 y la Proclamación de Alejandría del 2005 empiezan a apuntar hacia una justificación de las actividades de la alfabetización informacional basadas en los derechos humanos, en concreto en el artículo 19. El argumento es que si se parte de una perspectiva basada en los derechos humanos podemos llegar a una interpretación sólida de la alfabetización informacional que incluya la alfabetización mediática, la alfabetización en informática, la alfabetización en la web y, hasta cierto punto, la alfabetización cívica, desarrollando de este modo un modelo que responde a las necesidades humanas más que a las prioridades establecidas por los profesionales de la información. En este artículo se destaca el valor de este planteamiento tanto en la práctica como para la investigación. El conocimiento como bien común y el papel de las bibliotecas Giovanni Solimine Resumen Parte de este texto fue presentado por el autor en la conferencia inaugural del V Encuentro Ibérico EDICIC (Asociación de Educación e Investigación en Ciencia de la Información de Iberoamérica y el Caribe), Badajoz 17-19 de noviembre de 2011. Después de analizar los problemas de acceso al conocimiento y la relación entre el conocimiento y el bienestar en la sociedad contemporánea, se analizan el papel de las bibliotecas como un servicio público y un instrumento de inclusión social.Enlace en los títulos para su lectura completa.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/03/ultimo-numero-de-anales-de-la.html
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/03/biblioteca-de-libros-digitales-educar.html
Recursos documentales para la investigación El próximo 7 de Marzo a las 22:00 h (hora peninsular española) tendrá lugar en SocialBiblio un encuentro online con Joaquina Ramilo Rouco, que nos explicará una selección de recursos documentales, disponibles en internet, que permiten la consulta y el acceso libre y gratuito a texto completo a documentos de diversos tipos (artículos de revistas, tesis, ponencias de congresos, etc.), y que ofrecen información útil para la investigación y la puesta al día en diferentes ámbitos del conocimiento. Joaquina Ramilo Rouco es Documentalista-Information Manager y Bibliotecaria con amplia experiencia en centros de documentación y archivos de ámbito privado y de la Administración Pública. Podéis inscribiros en el enlace de la clase en Wiziq. Si es vuestra primera experiencia en SocialBiblio, podéis leer nuestras recomendaciones técnicas antes de inscribiros en clase.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/03/recursos-documentales-para-la.html
Leemos en el Laboratorio de la lectura de la FGSR que Pinterest es un tablón de anuncios digital que si bien apareció el año pasado ha sido recientemente cuando se ha situado entre las diez redes sociales con mayor tráfico. Ellyssa Kroski, directora de los sistemas de información del New York Law Institute, ha publicado dos artículos en su blog iLibrarian, en los que recoge un total de once utilidades que se le pueden dar a esta nueva red social en una biblioteca. Según Ellysa Kroski, Pinterest cuenta con un gran potencial para cualquier biblioteca y otras organizaciones al poder crear pantallas visuales con los recursos y servicios que se ofrecen. 1. Crear un tablón con libros recomendados: Para ello, Kroski recomienda hacer distintos tablones en los que se dividan las obras por categorías: ficción, no ficción, literatura juvenil, ciencia ficción, terror, viajes, los más populares, recomendados, etcétera. 2. Crear un tablón en el que aparezca el personal de la biblioteca: Es una forma de hacer que el personal resulte más cercano. Kroski recomienda incluir fotografías de estos ayudando a algún usuario, además de una pequeña biografía. 3. Correr la voz sobre encuentros con autores: En caso de que algún escritor vaya a ofrecer una charla en la biblioteca, Kroski cree interesante crear un tablón de anuncios en el que se recoja más información sobre el autor, portadas de sus libros, enlaces a entrevistas, etcétera. 4. Crear un tablón de contribución de los usuarios: Una de las características más destacables de esta red social es poder contribuir con contenido a los tablones de otras personas. De esta manera, sería interesante que los usuarios de la biblioteca puedan añadir y aportar fotos, portadas de sus libros favoritos o de títulos recomendados. Continuar leyendo
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/03/pinterest-y-sus-posibilidades-en-la.html
Concurso de Blogs sobre lectura La OEI, a mediados de diciembre de 2011, lanzó la primera información sobre el concurso de blogs de lectores en su web. Se daba una información general sobre las características de la convocatoria y se adjuntó un sencillo formulario de interés. Lo más sorprendente fue la respuesta, que no se hizo esperar, y en dos meses hemos recibido manifestaciones de interés sobre el concurso de más de 400 profesores de educación secundaria de diecisiete (17) países de la región. Ellos nos manifiestan el deseo y la curiosidad por el concurso y la motivación para trabajarlo con sus alumnos. Hemos recibido también formularios de jóvenes que expresan su alegría y a la vez extrañeza de que se los convoque a la creación de blogs que den cuenta de su historia como lectores. Es importante señalar que han sido menos los jóvenes que se han conectado a la web, pero no deja de ser esperanzador habida cuenta que nuestros seguidores de la web son, mayoritariamente, docentes. Los profesores se comunicaron desde: México, Argentina, Colombia, España, Perú, Ecuador, Uruguay y Paraguay y también lo hicieron, pero en menor número, de Chile, Brasil, Guatemala, Costa Rica, Honduras, Venezuela, Bolivia, El Salvador y Panamá. Esperamos y deseamos el mismo entusiasmo en la respuesta al Concurso.Más nformación en Questasleyendo.org
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/03/normal-0-21-false-false-false-es-trad-x.html
Sitio oficial
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/oscar-goes-to.html
Productos de información gratuita.Visita el sitio
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/blog-post_24.html
Desde el pasado 30 de enero el Sistema de Bibliotecas de la Universidad Pontificia Bolivariana sede Medellín viene ofreciendo un curso virtual llamado "Búsqueda y uso eficiente de información académica" a través de la plataforma Moodle.En esta primera fase están participando 325 estudiantes de las especializaciones de la Escuela de Ciencias Estratégicas. El curso está dividido en 5 temas según las competencias definidas por la IFLA y tendrá una duración de dos meses aproximadamente.http://digicampus.upb.edu.co/moodle/course/category.php?id=67En la siguiente presentación se describen los principales esfuerzos realizados para llegar a la experiencia del curso virtual: http://prezi.com/mdgvt_cfzpy_/linea-de-tiempo-competencias-informacionales-bibliotecas-upb/Otra universidad colombiana que avanza poco a poco en la incorporación de ALFIN, lo cual es una buena noticia...
http://alfincolombia.blogspot.com/2012/02/avances-en-alfin-desde-la-universidad.html
Este lunes 20 de febrero se dió inicio al Seminario-Taller “Formación de Formadores en Alfabetización Informacional” organizado por el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia que tendrá una realización durante 4 meses bajo la modalidad virtual con 6 encuentros presenciales.Este espacio formativo tiene como propósito, desde la experiencia de varios años de este Sistema de Bibliotecas y sus profesionales-formadores (ver post anterior), compartir con otras instituciones los aprendizajes que han llevado a la incorporación cada vez mayor de la ALFIN en esta Universidad, llegando en varias facultades a ser hoy en día asignaturas curriculares y a tener un programa estructurado que beneficia a toda la comunidad educativa, y que le ubicó en el "Informe del estado del arte de ALFIN en Colombia. 2011" desde la sección INFOLIT de IFLA, como una de las instituciones líderes en esta temática.La lección inaugural del Seminario estuvo a cargo del bibliotecólogo Hernando Lopera bajo el tema: "La biblioteca como escenario de la nueva cultura del aprendizaje" (Audio de esta lección inaugural: Descargar - En línea), quien en compañía de los demás formadores-tutores: Monica Pineda, Olson Rodrigo Gil y Carlos Mario Arroyave, aprovecharon este primer encuentro presencial para dar a conocer las temáticas y la modalidad del Seminario apoyándose en la plataforma Moodle del Sistema de Bibliotecas.El Seminario tendrá la participación de más de 30 bibliotecarios, educadores y profesionales de la información, vinculados a bibliotecas universitarias (Universidad de Antioquia, SENA, Colegio Mayor de Antioquia, CEIPA, Universidad EAFIT, Universidad Pontificia Bolivariana, Instituto Técnológico Metropolitano, Corporación Universitaria Lasallista, Fundación Universitaria Luis Amigó, Universidad CES, Universidad de Medellín, Universidad Católica de Oriente, Universidad Nacional de Colombia-sede San Andrés), públicas (bibliotecas COMFENALCO), escolares (Colegio UPB, Colegio MaryMount) y especializadas (biblioteca Suramericana).Este espacio formativo es una posibilidad de seguir creciendo por la ALFIN en Colombia y generar redes de trabajo colaborativo para que esta formación para toda la vida esté cada vez más presente desde nuestras bibliotecas para distintas comunidades educativas, organizaciones-empresas y la sociedad en general.
http://alfincolombia.blogspot.com/2012/02/inicio-del-seminario-taller-formacion.html
IV Jornada Profesional de la RBIC, Madrid 2011
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/jose-antonio-millan-la-biblioteca-en-la.html
IV Jornada Profesional de la RBIC, Madrid 2011
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/blog-post_13.html
IV Jornada Profesional de la RBIC, Madrid 2011
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/alfonso-munoz-cosme-de-las-bibliotecas.html
IV Jornada Profesional de la RBIC, Madrid 2011Joaquín Rodríguez es fundador de Los futuros del libro
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/joaquin-rodriguez-mapa-de-las.html
IV Jornada Profesional de la RBIC, Madrid 2011
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/blog-post.html
Se encuentran disponibles las Actas de la IV Jornada profesional de la Red de Bibiotecas del Instituto Cervantes : "Bibliotecas para el lector digital: relación, espacio y tecnología"Acceder al sitio
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/02/se-encuentran-disponibles-las-actas-de.html
Retomando el mismo propósito del post anterior, y teniendo en cuenta que muchas revistas iberoamericanas están en estas fechas publicando su último numero del 2011 o el primero de2012, se adicionan a dicha lista de nuevas publicaciones relacionadas con ALFIN de autores colombianos, las siguientes tres publicaciones que esperamos sean de su interés:La alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias de Portugal. Visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en sus sitios Web. Alejandro Uribe Tirado y Astrid Girlesa Uribe. Revista PRISMA. Universidad de Porto , (15). (Portugal)¿Cómo manejan información los estudiantes de educación superior? El caso de la Universidad de La Sabana, Colombia. Patricia Jaramillo, Cristina Hennig, Yadira Rincón. Revista Investigación, cultura y sociedad, Universidad de Buenos Aires (25). (Argentina)La alfabetización informacional en las Universidades-IES puertorriqueñas. Visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en los sitios web de sus bibliotecas. Alejandro Uribe Tirado. Revista SIMBIOSIS. Universidad de Puerto Rico, 8 (1-2). (Puerto Rico)
http://alfincolombia.blogspot.com/2012/02/otras-publicaciones-recientes.html
(hacer clik en la imagen para acceder al directorio)ALADIN (Adult Learning Documentation and Information Network), la Red de Documentación e Información sobre el Aprendizaje de Adultos, ha sido creada para fomentar el trabajo en red y el desarrollo de capacidades entre los centros de documentación y las bibliotecas en materia de educación y alfabetización de adultos. Surgió en 1997, a partir de un seminario celebrado en CONFINTEA V, en Hamburgo, que se centraba explícitamente en la documentación e información sobre aprendizaje de adultos.ALADIN trabaja con el objetivo de facilitar un acceso global a la información y la documentación sobre el aprendizaje de adultos, así como de servir de agente intermediario de información entre los investigadores, los profesionales y los responsables de la adopción de políticas, mediante: el intercambio de información relevante sobre educación de adultos; iniciativas tendientes a promover mayor equidad en la distribución de los recursos de documentación e información sobre educación de adultos; la entrega de capacitación para la gestión del conocimiento en materia de aprendizaje de adultos.En la actualidad, se compone de 96 centros de documentación repartidos en 49 países de todas las regiones del mundo, algunos de los cuales son voluminosas bibliotecas universitarias y unidades de investigación; otros, pequeños centros de recursos de las ONG y, finalmente, otros consisten en recopilaciones virtuales.Las diversas actividades de ALADIN son coordinadas por Lisa Krolak, Jefa de Documentación del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL), en estrecha cooperación con el Grupo de Trabajo internacional ALADIN.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/01/aladin-adult-learning-documentation-and.html
En este primer post del año, queremos destacar varias publicaciones que entre finales del año pasado y comienzos de este 2012 han sido publicadas en distintas revistas de alcance nacional e internacional, relacionadas directa e indirectamente con la alfabetización informacional, la formación en competencias informacionales y la multialfabetización, y que han sido ya incluídas en la sesión de Colombia del repositorio "Wiki ALFIN Iberoamérica": La producción científica internacional sobre competencias informacionales e informáticas: tendencias e interrelaciones. María Pinto, Alejandro Uribe Tirado, Raquel Gómez Díaz, José Antonio Cordón. Revista Investigación, cultura y sociedad. Universidad de Buenos Aires, (25). (Argentina)Dimensiones socioculturales de la competencia informacional en estudiantes universitarios: creencias, cultura académica y experiencias vitales. Fabiola Cabra Torres, Gloria Marciales Vivas, Nicolás Gualteros, Eduardo Mancipe Flechas. Revista Iberoamericana de Educación, 56 (4). (Iberoamérica).La alfabetización informacional en las universidades cubanas y la visualización de los niveles de incorporación a partir de la información publicada en los sitios Web de sus bibliotecas. Alejandro Uribe Tirado. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud-ACIMED, 22(4). (Cuba)Diseño de un Sistema de Formación de Competencias, a propósito de la apropiación de la noción de propiedad intelectual, apoyado en tecnología de la información (TI). Diego Mantilla Quintero, Karen Morales Godoy, Luis Carlos Gómez Flórez. Revista Zona Próxima. Universidad del Norte, (15). (Colombia)Enseñar a escribir en la universidad: saberes y prácticas de docentes y estudiantes universitarios. Maureen Jennifer Gutiérrez Rodríguez y Rita Flórez Romero. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá, (7). (Colombia) Finalmente, queremos compartir el beneplácito por haber participado en el reciente Monográfico sobre Alfabetización Informacional: "Veintitantas experiencias ALFIN y una canción esperanzada", que desde la plataforma ALFARED se ha publicado como homenaje de finalización de la revista Educación y Bibliotecas, con el texto:La incorporación de la ALFIN en bibliotecas iberoamericanas. Alejandro Uribe Tirado. Monográfico ALFIN en ALFARED. (España)Esperamos que este 2012 siga siendo un año de crecimiento de los programas de alfabetización informacional, de formación en competencias informacionales, de multialfabetización, en las bibliotecas, instituciones educativas y organizaciones de todos los sectores, que reconocen la importancia de esta alfabetización, de estas competencias, para el siglo XXI. Desde este blog y los recursos Web relacionados con ALFIN/Colombia y ALFIN/Iberoamérica los seguiremos reportando, reconociendo e impulsando.
http://alfincolombia.blogspot.com/2012/01/publicaciones-recientes-relacionadas.html
After organizing our bookshelf almost a year ago my wife and I (Sean Ohlenkamp) decided to take it to the next level. We spent many sleepless nights moving, stacking, and animating books at Type bookstore in Toronto (883 Queen Street West, (416) 366-8973).Everything you see here can be purchased at Type Books.Grayson Matthews (http://www.graysonmatthews.com/) generously composed the beautiful, custom music.But none of it could have been done without all the volunteer hands who shelved and reshelved books all night, every night.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/01/una-libreria-animada-joy-of-books.html
En julio de 2011, y en el marco de la Feria del Libro Infantil y Juvenil de Buenos Aires 2011, educ.ar entrevistó al responsable del Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas de Chile, Gonzalo Oyarzún. En dicha oportunidad se refirió a la necesidad de “desescolarizar” la biblioteca pública y “lecturizar” la biblioteca escolar; a la relación de las bibliotecas con las nuevas tecnologías, y a los potenciales del eBook, entre otros temas.Más info[+]
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2012/01/entrevista-gonzalo-oyarzun-lecturizar.html
Como ocurre habitualmente, el cierre de un año es una buena oportunidad para hacer balances y compartir logros. En este último post de 2011 queremos compartir con todos los interesados en el blog ALFIN /Colombia y sus comunidades y recursos, algunos datos que dan cuenta de los avances y aceptación de estos espacios para trabajar juntos, para reconocer y dar a conocer lo que estamos haciendo por la formación en competencias informacionales (ALFIN) en Colombia en relación con los demás países Iberoamericanos y el mundo en general.Países de mayor número de visitas al blog (en su orden): 7.054 visitas para 2011ColombiaMéxicoArgentinaEspañaPerúEstados UnidosChileBrasilEcuadorCosta RicaUruguayFranciaPuerto RicoCubaPortugalRespecto a las distintas comunidades, estos son algunos datos:Suscriptores grupo Google: 76Suscriptores grupo Facebook: 273Miembros página Facebook: 112Seguidores sitio Twitter: 97Finalmente, en lo referente a contenidos-recursos encontramos a la fecha, desde el espacio de Colombia en el Wiki ALFIN / Iberoamérica, un total de 117 (100 materiales más 17 experiencias), y desde la Línea de tiempo ALFIN /Colombia: 27 contenidos-recursos.Estos datos se unen a los divulgados meses atrás con motivo del segundo aniversario del blog, los cuales muestran el posicionamiento que poco a poco ha ido ganando este espacio y la labor constante de divulgar nacional e internacionalmente lo que estamos haciendo por la alfabetización informacional en nuestro país. Para todos nuestros visitantes, suscriptores, seguidores e interesados un gracias por seguirnos este 2011 y esperamos que el 2012 siga siendo un tiempo para seguir compartiendo y aprendiendo juntos sobre ALFIN...
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/12/alfin-colombia-y-sus-datos-en-este-2011.html
Experiencias de transformación de bibliotecas de función educativa hacia bibliotecas digitales educativas y centros de recursos.Prof. Dr. Miguel Marzal Garcia-Quismondo de la Universidad Carlos III de Madrid, España16 de noviembre de 2011- Montevideo UruguayParte 1Sitio web de la Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias AfinesExperiencias de transformación de bibliotecas de función educativa hacia bibliotecas digitales educativas y centros de recurso from Alfin Eubca on Vimeo.Parte 2Experiencias de transformación de bibliotecas de función educativa hacia bibliotecas digitales educativas y centros de recurso from Alfin Eubca on Vimeo.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/experiencias-de-transformacion-de.html
Manual Bibliotecario(function() { var scribd = document.createElement("script"); scribd.type = "text/javascript"; scribd.async = true; scribd.src = "http://www.scribd.com/javascripts/embed_code/inject.js"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(scribd, s); })();
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/manual-bibliotecario-function-var.html
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/codigos-qr-y-sus-posibilidades-en-la.html
Se encuentra disponible en Libro Abierto: Boletín de información y apoyo a las bibiotecas escolares de Málaga el Marco de referencia para las bibiotecas escolares. Se trata de un documento publicado por el Ministerio de Educación. El trabajo ha sido coordinado por Bernal Macaya, Macías Pereira y Novoa Fernández, han participado en su redacción y revisión representantes de las comunidades autónomas en la Comisión Técnica de Bibliotecas Escolares .
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/se-encuentra-disponible-en-libro.html
Alfin escolar View more presentations from Miguel Calvillo Blog de Miguel Calvillo
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/alfin-escolar-view-more-presentations.html
.prezi-player { width: 400px; } .prezi-player-links { text-align: center; }Taller ALFIN on Prezi
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/taller-alfin.html
.prezi-player { width: 400px; } .prezi-player-links { text-align: center; }Alfabetización Informacional on Prezi
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/alfabetizacion-informacional.html
.prezi-player { width: 400px; } .prezi-player-links { text-align: center; }Biblioteca Escolar y Competencia en Información on Prezi
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/biblioteca-escolar-y-competencia-en_12.html
Ya se encuentra disponible en línea el número 3 de la Revista Infoconexión.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/revista-chilena-infoconexion.html
Reproducimos la introdución de la disertación de la espcialista sobre la Nueva Biblioteca escolar.Los siguientes fragmentos se pueden disfrutar en la Webcast de Leer.es
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/nueva-bibioteca-escolar-disertacion-de.html
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/12/normal-0-21-false-false-false-es-trad-x.html
Se encuentra disponible el último número de la Revista Mi biblioteca en formato papel, de periodicidad trimestral, que propone un acercamiento divulgativo y riguroso a las múltiples vertientes del sector bibliotecario. Además de ofrecer experiencias y materiales de formación, pretende dar voz a cualquier persona implicada en la realidad bibliotecaria y en el fomento de la lectura.El sumario se puede leer aquí. Y en este enlace el artículo Café con churros: libros y solidaridad de Antonio de la Cruz Solís
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/11/se-encuentra-disponible-el-ultimo.html
El Instituto de Información Científica y Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente de la República de Cuba, tiene el placer de invitarlo a participar en el Congreso Internacional de Información, Info'2012 y en el Taller Internacional sobre Inteligencia Empresarial y Gestión del Conocimiento en la Empresa, IntEmpres’2012, que sesionarán del 16 al 20 de abril del 2012, en el Palacio de Convenciones de La Habana, Cuba, bajo el lema general “La construcción de la Sociedad del Conocimiento y su impacto en el desarrollo socio-económico y la soberanía".El idioma oficial de trabajo de INFO’2012 es el español. Se ofrecerá traducción español-inglés e inglés-español en las sesiones de apertura y clausura, en sesiones plenarias y otras seleccionadas a criterio del Comité Organizador.Más información aquí.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/11/info2010-cuba.html
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/11/repositorio-documental-de-la.html
Este 17, 18 y 19 de noviembre tuvo lugar en Argentina unas Jornadas y Taller sobre ALFIN que permitieron seguir trabajando por el propósito de trabajar colaborativamente por una ALFIN en Latinoamérica-Iberoamérica, ya que se tuvo la oportunidad de conocer puntos de vista y experiencias de Argentina, Chile, México, Uruguay, Venezuela y Colombia.Desde nuestro país las Jornadas tuvieron una presencia significativa con dos conferencias magistrales y tres ponencias:Conferencia Magistral: "ALFIN y la formación para bibliotecarios”. Alejandro Uribe Tirado, Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de AntioquiaConferencia Magistral: "Estructuración del Modelo MOFUS". Nora Elena Rendón Ponencia: "Dimensión sociocultural de la competencia informacional. Una experiencia de reconceptualización y caracterización en el contexto universitario". Jorge Winston Barbosa Chacón, Universidad Industrial de Santander-UISPonencia: "De la formación de usuarios a la Alfabetización Informacional: El caso de la Biblioteca Pública". Juan Carlos Sierra Escobar, BIBLIORED-Universidad de La SallePonencia: "Una estrategia para la enseñanza del uso de los SID". Edilma Naranjo Vélez, Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de AntioquiaEn su orden de izquierda a derecha: Jorge, Alejandro, Nora, Edilma y Juan CarlosEl evento se transmitió vía streaming y presencialmente hubo más 200 participantes. Para acceder a los contenidos (presentaciones, ponencias, fotos y videos) puede ir al sitio ALFIN en la UNCUYO: http://alfin.uncu.edu.ar/Este fue un buen espacio para dar a conocer lo que en Colombia estamos trabajando en ALFIN tanto en lo teórico-conceptual como en lo práctico y para conocer lo que están haciendo en otros contextos... El próximo encuentro ALFINERO será en abril de 2012 en Cuba con el Seminario: "Lecciones aprendidas en programas de ALFIN en Iberoamérica" donde esperamos la presencia de participantes de los 22 países que conforman esta región de lengua española y portuguesa.
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Finalizadas las Jornadas se dispuso en el sitio Alfin en la UNCUYO, las ponencias, material gráfico, estadísticas e imágenes del encuentro.
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Sábado 12 de noviembreBibliotecas escolares, ¿entre interrogantes? Presentación de una herramienta para la autoevaluación de las bibliotecas escolares. Mónica Baró, Teresa Mañá, Inés Miret e Inmaculada Vellosillo.Watch live streaming video from bet2011 at livestream.comWatch live streaming video from bet2011 at livestream.com
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Sábado 12 de noviembreLa biblioteca escolar y la competencia en información • Puerto Menéndez. • Rosa Piquín. • Juana Vázquez (moderadora).Watch live streaming video from bet2011_sala_2 at livestream.com
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viernes 11 de noviembreConferencia: Bibliotecas escolares y su papel en la construcción de la sociedad lectora. Víctor Freixanes. (Escritor, editor, experto en el ámbito del libro y la lectura).Watch live streaming video from bet2011 at livestream.comWatch live streaming video from bet2011 at livestream.com
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La lectura después de Internet • Daniel Cassany • Joaquín Rodríguez • Luis González (moderador)Watch live streaming video from bet2011 at livestream.comWatch live streaming video from bet2011 at livestream.com
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Conferencia: Lectura compartida: Tendencias emergentes e implicaciones para el ámbito de las bibliotecas escolares. Javier Celaya (Portal cultural Dosdoce.com).Watch live streaming video from bet2011 at livestream.com
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Servicios de apoyo a la biblioteca escolar: Redes, formación, materiales, espacios web… Representación de distintas CCAA • Casildo Macías Pereira: REBEX, colaborar e innovar. Extremadura • Sergio González: Materiales de apoyo a la biblioteca escolar en Navarra • Jose Manuel Luque: Red profesional colaborativa BECREA. Andalucía. • Cristina Novoa: Servicios de apoyo a las bibliotecas escolares y espacios web. Galicia.
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Jueves 10 de noviembre Primera parteConferencia inaugural "La biblioteca escolar se transforma en espacio de aprendizaje. Claves, recorridos y desafíos". Constanza Mekis (Coordinadora Bibliotecas Escolares CRA. Ministerio de Educación. Chile).
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El Congreso Bibliotecas Escolares en Tránsito 2011 tendrá lugar en Santiago de Compostela los próximos días 10, 11 y 12 de noviembre de 2011, Puede consultarse el programa completo, los ponentes, inscripciones e información general del Congreso en la web de Bibliotecas Escolares en Tránsito 2011. También se podrá seguir en vivo las ponencias desde el sitio.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/11/normal-0-21-false-false-false-es-trad-x.html
Video producido por el German Research Center for Artificial Intelligent
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/11/lo-que-vendra-el-texto-20.html
Para acceder al documento hacer clic sobre la imagen En la web Observatorio tecnológico del ITE se ha reseñado recientemente la traducción al castellano del documento Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE Cesar Vallejo (2011). Se trata de un informe de la OCDE que recoge la opinión de la OCDE al respecto. Esta postura se ha ido concretando a través de dos importantes iniciativas: la Definición y Selección de las Competencias (DeSeCo) y el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), lanzado en 1997. Los resultados de DeSeCo constituyen los fundamentos teóricos de PISA que se centra en valorar la habilidad de los jóvenes para usar sus conocimientos y habilidades con relación a los desafíos de la vida real, más que con su capacidad de dominar un currículo escolar específico.
http://alfinenlaescuela.blogspot.com/2011/11/para-acceder-al-documento-hacer-clic.html
Infrarrojo es un programa de investigación periodística que transmite el Canal Teleantioquia. En su última emisión el tema fue la alfabetización, y fue esta una oportunidad valiosa para hablar de alfabetización informacional, de alfabetización múltiple, y así seguir posicionando este tema en la opinión pública ante su importancia en la sociedad actual, especialmente para Colombia, y otros países, con realidades y necesidades similares en los diferentes niveles y tipologías de alfabetización. Esta es la presentación que hace el programa sobre el tema:"Según la UNESCO, máximo rector en el tema, el concepto de analfabetismo ha tenido una irremediable transformación a través del tiempo, es decir, las exigencias para la sociedad aumentan cada día, saber leer y escribir ya no es suficiente. Para inicios del siglo XX , analfabeta era aquella persona que no sabía leer o escribir. Posteriormente, era quién no sabía aplicar ese concepto. Pero, más adelante y con el avance de la tecnología, se conoce el concepto de alfabetización digital, término que ha evolucionado a grandes pasos hasta el concepto que hoy plantea la UNESCO y que busca lograr seres multialfabetas , que con el uso y alcance de las herramientas pedagógicas y tecnológicas pueden contribuir al desarrollo social.Infrarrojo presenta el panorama actual de una problemática que parece disminuir, pero que por su evolución se hace más fuerte en el mundo; las causas, el contexto, las barreras y las dificultades que trae para los seres humanos ser analfabeta en cualquier tema, además de las historias que surgen a raíz de las pocas oportunidades o el poco interés que se tiene a la hora de desenvolverse en la sociedad". Les invitamos a ver el programa y esperamos sus comentarios: http://vimeo.com/31092744
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/10/programa-de-tv-hablando-de-alfin-y-de.html
Este 25 de octubre se cumple el segundo aniversario del blog ALFIN/Iberoamérica. Considerando esta efemérides, se ha creado un nuevo recurso Web de utilidad para todos los profesores, investigadores, profesionales y estudiantes interesados en esta temática, el Wiki: "ALFIN/Iberoamérica. Estado del arte".En este espacio podrán ubicar más de 979 contenidos-recursos (artículos, ponencias, libros, capítulos de libros, tesis, presentaciones, videos, etc.) sobre esta temática, publicados las últimas dos décadas en alguno de los 22 países que conforman Iberoamérica.Les invitamos a conocer este nuevo recurso y especialmente su sección de Colombia:http://alfiniberoamerica.wikispaces.com/ColombiaEn la cual pueden encontrar, a la fecha, 108 contenidos-recursos, distribuidos así:25 Artículos - 24 Ponencias - 4 Libros/cap. - 8 Trabajos de grado - 3 Tesis de posgrado - 6 Declaraciones, modelos, niveles y estándares - 5 Presentaciones - 1 Video - 2 Audios - 6 Eventos - 7 Recursos web - 17 Experiencias y cursos.Esperamos sea de interés para todos los ALFINEROS Colombianos, lo utilicen, vinculen en sus sitios Web y se unan al Wiki para adicionar contenidos-recursos que hicieran falta o actualizarlo de forma colaborativa y continua como es su propósito.
http://alfincolombia.blogspot.com/2011/10/seccion-colombia-en-el-wiki.html
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