Esta línea de tiempo busca presentar los hechos, publicaciones y experiencias que en las últimas dos décadas se han presentado referentes a la Alfabetización Informacional en Iberoamérica. -- Alejandro Uribe Tirado Candidato Doctorado Documentación Científica Universidad de Granada Docente / Investigador - Grupo Información, Conocimiento y Sociedad Líneas Tecnologías de la Información y Gestión del Conocimiento Escuela Interamericana de Bibliotecología Universidad de Antioquia Medellín-Colombia *** auribe@correo.ugr.es auribe@bibliotecologia.udea.edu.co alejouribet@gmail.com alfincolombia@gmail.com alfiniberoamerica@gmail.com *** http://alfincolombia.blogspot.com http://alfiniberoamerica.blogspot.com http://tecnologiasdelainformacioneib.blogspot.com *** http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/course/view.php?id=3 http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/category.php?id=16 *** http://eprints.rclis.org/view/people/Uribe-Tirado=3AAlejandro=3A=3A.html http://www.directorioexit.info/consulta.php?directorio=exit&campo=ID&texto=525
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Tags: alfabetización informacional desarrollo de habilidades informativas information literacy information skills literacia em informacao competencia em informacao
“Without a full-time librarian in each of our schools, we are still short-changing our kids…. As this most recent study clearly found, librarians are even more significant for our most struggling students, yet these are often the very kids forced to go without books, staff, or space.” Latest Study: A full-time school librarian makes a critical difference in boosting student achievement (março 2013)
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/03/faz-mesmo-diferenca-ter-ou-nao-ter.html
Conceptual Relationship of Information Literacy and Media Literacy in Knowledge Societies UNESCO. (2013) Conceptual Relationship of Information Literacy and Media Literacy in Knowledge Societies. Paris: UNESCO.A publicação contém artigos de quatro autores: China, Mexico, USA and Russia respectivamente:- Lee, A. Literacy and Competencies Required to Participate in Knowledge Societies: WSIS+10: Overview and Analysis of WSIS Action: Lines C3 Access to Knowledge and C9 Media- Lau, J. Conceptual Relationship of Information Literacy and Media Literacy - Carbo, T. Conceptual Relationship of Information Literacy and Media Literacy: Consideration within the broader Mediacy and Metaliteracy Framework- Gendina, N. Media and Information Literacy in Russia and the countries of the Commonwealth of Independent States (CIS): A survey undertaken on behalf of UNESCO’s Communication and Information Sector.http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/wsis/WSIS_10_Event/WSIS_-_Series_of_research_papers_-_Conceptual_Relationship_between_Information_Literacy_and_Media_Literacy.pdf#page=103
http://competencia-informacional.blogspot.com/2013/03/relacao-conceitual-entre-competencia-em.html
AE Gil Vicente (Lisboa) Bibliotecas Escolares Gil Vicente e do Castelo, Grupo de coordenação do Projeto aLer+, 2013O mesmo, em formato portátil :) e com lema. Bom lema :)Interior do folheto, com programa da Semna da Leitura (Março 2013)Mais cartazes aqui
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/03/belos-cartazes-para-boas-leituras-2-e-3.html
AE Nuno Gonçalves (Lisboa). BE/CRE ES D. Luísa de Gusmão. 2013AE Nuno Gonçalves (Lisboa). CRE. 2013Mais cartazes aqui
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/03/belos-cartazes-para-boas-leituras-em.html
Argumentos sustentados em investigações que se vêm realizando no séc XXI. Atenção às fontes referidas no rodapé do Infográfico, muito recentes.Também é de notar a importância dos factores identificados como relevantes para a qualidade da biblioteca escolar: profissionais qualificados, trabalho colaborativo envolvendo professores e bibliotecários escolares/professores bibliotecários, horários alargados, calendário de funcionamento flexível e adaptado às necessidades, colecções renovadas e alargadas, investimento financeiro.É preciso que haja bibliotecas (entendidas aqui naturalmente como bibliotecas escolares enquanto centros de recursos, tal como a IFLA as definiu em 1978 e confirmou em 1999 e 2005), mas não basta que assim se designe uma instalação física - a estrutura, essencial ao sucesso da escola e dos alunos, tem de ser efectivamente uma biblioteca escolar, e como tal ser provida de de recursos humanos e materiais, gerida, utilizada e desenvolvida.Por mais exames que se façam em cada ano de escolaridade, negar os meios essenciais aos alunos é travar o sucesso educativo dos futuros cidadãos. E essencial é a escola para todos, mas também a biblioteca escolar.Fonte: http://www.lrs.org/news/2013/02/27/make-the-case-for-school-libraries-with-our-new-impact-studies-infographic/
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/03/melhores-bibliotecas-escolares-melhores.html
Estado da Arte da Competência em Informação na Iberoaméricahttp://alfiniberoamerica.wikispaces.com/
http://competencia-informacional.blogspot.com/2013/03/estado-da-arte-da-competencia-em.html
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/a-biblioteca-da-eb-23-francisco-arruda.html
E ainda:22 versões da Grândola, recolha da AJA (2012)Cartaz do 25º aniversário da morte do Zeca (AJA, 2012)
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/zeca-multimedia.html
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/news/overview_info_lit_resources.pdfOverview of Information Literacy Resources WorldwideNova publicação da UNESCO traz um panorama, ainda que extremamente resumido, dos recursos relevantes existentes sobre Competência em Informação (Information Literacy) em 60 países. A representação brasileira no contexto internacional é de extrema importância. Tarefa ingrata selecionar apenas alguns itens, dada a grande quantidade de trabalhos e artigos que, com orgulho, posso afirmar, têm sido produzidos em nossa terra. Longe do consenso, a existência de distintas expressões/traduções revela a complexidade essencial e característica do tema. Nesse cenário, Woody Horton é figura emblemática e carismática, a quem tive o prazer e a honra de conhecer em Alexandria, Egito, em 2005. Leitura fundamental aos entusiastas da 'causa'.
http://competencia-informacional.blogspot.com/2013/02/visao-global-dos-recursos-sobre.html
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/e-leituras-para-todas-as-idades-na.html
Una colección de recursos en relación a la ALFIN procedentes de todo el mundo ya está disponible en el sitio web de la UNESCO (en e-pub y PDF ).La publicación titulada "Visión general de Recursos de Información Mundial de la Alfabetización" se divide en 42 idiomas e incluye listas de recursos seleccionados - de sitios web, libros, revistas y otro tipo de publicaciones - que fueron proporcionados por los colaboradores de diferentes países e instituciones y compilado por el Dr. Forest Woody Horton Jr.Si bien faltan gran cantidad de los recursos latinoamericanos editados por personas que han trabajado con mucho esfuerzo por la promoción en la ALFIN en sus países, la publicación permite conocer que se hace en otras regiones."Durante las últimas décadas, la necesidad de recursos educativos sobre Alfabetización Informacional fue identificado por la comunidad profesional, fomentando la UNESCO y el autor para producir dicha publicación. Aunque el concepto ALFIN ha sido estudiado y promovido en muchos países, los recursos y la información sobre el concepto y sus prácticas se extendieron en diferentes tipos de fuentes, formatos y lenguajes. Por lo tanto, con el fin de proporcionar un enfoque global y multilingüe, este e-Pub reúne las contribuciones de algunos de los expertos ALFIN de todo el mundo. Por los recursos de inclusión en varios idiomas más hablados, el e-Pub permite a profesionales, investigadores y personas de diversos orígenes y nacionalidades para acceder a la información pertinente en sus idiomas nativos.El objetivo del autor es que los maestros y los bibliotecarios escolares de primaria y secundaria cuenten con material y tutoriales para introducir la ALFIN en el aula, utilizando los amplios recursos de lenguas nativas.La publicación está disponible en formato PDF y ePubsEl formato ePub está diseñado para ser leído en los dispositivos móviles por ejemplo, iBook en iPads.Para abrir el ePub en un PC, usted tendría que descargar software adicional como Calibra o Adobe Digital Editions. Alternativamente, los navegadores como Firefox permitirá descargar plug-ins o add-ons para verlos también."
http://alfinenargentina.blogspot.com/2013/02/ision-general-de-recursos-de.html
@Meio século antes da invenção do correio electrónico, T. S. Eliot perguntou: "Onde é que está a sabedoria que perdemos em conhecimento? Onde é que está o conhecimento que perdemos em informação?" Se ele hoje fosse vivo, ao contemplar uma caixa de entrada de correio electrónico num computador cintilante, poderia muito bem acrescentar: "Onde é que está a informação que se perdeu em trivialidades?"SHASHI THAROOR 13/02/2013 - 19:23Texto completo em pdf, aqui, para os que não dispoem de assinatura digital. Para os demais, aqui: http://www.publico.pt/opiniao/noticia/a-caixa-de-entrada-de-pandora-1584386
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/a-caixa-de-pandora-do-nosso-email.html
What are School Libraries? from Johan Koren Por causa do que está lembrado no slide 32...
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/bibliotecas-escolares-em-evolucao.html
ERTE : Cinco escolas portuguesas entre os finalistas dos Prémios Europeus eTwinning 2013E-Felicidade! Parabeeeeens! Maria Alice Moreira Maia Neto, Centro Escolar de Portela, Penafiel; Susana Silva, Agrupamento de Escolas de Penalva do Castelo, Penalva do Castelo; Pedro Rafael Fialho de Oliveira Moura, Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro, Venda do Pinheiro; Maria José Silva, Jardim de Infância de Porto de Mós, Agrupamento de Escolas de Porto de Mós, Porto de Mós; Lina Maria Pereira, Escola Secundária de Gama Barros, Cacém
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/erte-cinco-escolas-portuguesas-entre-os.html
A Semana começou a 5 de Fevereiro.PortugalSemana da Internet Segura / SeguranetBrasil - um documento interessante para usar com as criançasA internet segura do menino maluquinho / Ziraldo
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/semana-da-internet-segura.html
Fonte: http://www.teachthought.com/technology/skype-for-learning-the-taxonomy-of-a-technology-based-conversation/Acedido via scoop.it do João Greno Nogueira
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/taxonomia-skype.html
Para Todos La 2 - Debate: Bibliotecas en la era digitalVer vídeoPara Todos La 2 - Debate: Bibliotecas en la era digital
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/bibliotecas-na-era-digital.html
O papel da tecnologia na escola e na biblioteca escolar. from Jorge Borges Jorge Borges, Lisboa, 2013
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/02/tecnologias-para-que-vos-quero.html
Infográfico – Tendências da leitura digital
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/infografico-tendencias-da-leitura.html
Filmagens de Jorge Borges . Artistas bem conhecidos...Formação Biblioteca Escolar 2.0, hojeLisboa, Portugal
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/ao-vivo-e-cores.html
Exploring Digital Identity from Catherine Cronin Algumas ideias claras, e pistas para reflexão e estudo.Catherine Cronin, 2013Fiquei a pensar no slide19...
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/exploring-digital-identity.html
Digital Storytelling como ferramenta pedagógica from Carlos Pinheiro Qualquer que seja a resposta à pergunta prévia, este recurso é esclarecedor: informativo, sugestivo, e enriquecedor (vejam as pistas na webgrafia, slide 39 e a identificação de diferentes ferramentas tecnológicas para o Digital Storytelling.Materiais partilhados pelo Caros Pinheiro no seu blog, e preparados para um worsksop na ES da Parede (janeiro de 2013). Incluem video youtube.Fresquinhos!
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/e-o-professor-que-faz-historia-ou-e-uma.html
Para continuar con el propósito divulgativo seguido durante los últimos años, de dar a conocer lo que publicamos sobre ALFIN desde Colombia, queremos iniciar las notas de este año compartiendo los diferentes trabajos (ponencias, artículos, capítulos de libros, etc.) relacionados directa e indirectamente con la alfabetización
http://groups.google.com/group/alfin-iberoamerica/browse_thread/thread/6d0880c1f5fdafca/2e43fba3fb8ec752?show_docid=2e43fba3fb8ec752
Marco conceptual elaborado por Ralph Catts y Jesús Lau , con una lista de posibles indicadores internacionales para el suministro y el acceso a la información, y las competencias relacionadas, establecida por el Instituto de Estadística de la UNESCO , Ministerio de Cultura: Madrid, 2009"Una de estas áreas prioritarias exige elevar la concienciación de las personas acerca de la importancia de la Alfin. La Proclamación de Alejandría de 2005 la reconoce como “un derecho humano básico en el mundo digital” puesto que faculta a las personas para ser capaces de “buscar, evaluar, utilizar y crear información de manera eficaz en todos los ámbitos de la vida para conseguir sus objetivos personales, sociales, profesionales y educativos”. Para participar en el mundo digital, las personas requieren nuevas competencias y entrenamiento. La brecha digital es mucho más que una divisoria en el “acceso a la tecnología”; sin las habilidades para utilizar las tecnologías, surge una brecha aún mayor – la brecha de la Alfin. Curiosamente no se trata de una cuestión “norte-sur, desarrollado-en vías de desarrollo”; se aplica a todos los países y se trata más bien de un reflejo de la medida en que los sistemas educativos están o no a la altura de las nuevas sociedades de la información.La necesidad de abordar la Alfin aporta nuevas exigencias a la Década de la Alfabetización y a la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible. El Consejo del IFAP recomendó que se preste especial atención en el apoyo a los mediadores de la información, o infomediarios, tales como profesores, bibliotecarios, archiveros, puesto que estos profesionales de la información ejercen un efecto multiplicador en la consecución de sociedades alfabetizadas en información. La UNESCO está promocionando el concepto de sociedades del conocimiento, en concreto el acceso universal a la información y al conocimiento, incluyendo el asesoramiento mediante directrices a los Estados Miembros acerca de cómo podrían medir sus propios progresos hacia sociedades del conocimiento. De acuerdo con el Plan de Acción de Ginebra adoptado por la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, las comparaciones internacionales son útiles para comprender qué resulta posible y cuáles son las políticas y las inversiones que se necesitan para el establecimiento de sociedades del conocimiento. Una investigación inicial reveló la existencia de numerosos instrumentos de medición para la infraestructura de la información, pero ninguno sobre Alfin." (Prológo - Ralph Catts y Jesús Lau )
http://alfinenargentina.blogspot.com/2013/01/hacia-unos-indicadores-de.html
Quadro de referência para o desenvolvimento de competências transversais para aprender ao longo da vida. from Helena Felizardo Um trabalho de Helena Felizardo que pode ajudar a simplificar a comunicação interna entre a biblioteca escolar e os departamentos curriculares e os docentes em geral, em cada agrupamento de escolas, e em cada escola.
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/a-biblioteca-e-as-aprendizagens.html
Foi reaberto o prazo de candidaturas ao Prémio Raul Proença relativo a 2012, tendo como principais objectivos estimular a investigação e desenvolver o estudo das qualificações, técnicas e práticas profissionais bem como da política, dos programas e recursos nacionais de informação e da sua inserção e interacção na sociedade. A data limite para entrega das candidaturas a este Prémio é o dia 28 de Fevereiro de 2013.Para informações sobre o regulamento e procedimentos de entrega das candidaturas, por favor consultarhttp://www.apbad.pt/Edicoes/Edicoes_Premio.htmTantos/as de nós escrevem e investigam, seria bom contar com candidaturas com temas relacionados com a literacia e as bibliitecas escolares
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/premio-raul-proenca-2012-2500-euros.html
O Programa Bicicloteca (São Paulo, Brasil) desenvolve uma iniciativa simples e útil, que pode dar ideias a outras latitudes:Alfabetização Digital. O curso, com o objetivo de proporcionar noções básicas do uso do computador, tem aproximadamente 4 horas e Certificado de conclusão.E tem mais. Veja aqui
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/bicicloteca-e-bicicloteca.html
Quem gosta do ALFINete, pode votar nele para blog do ano 2012 nas categorias Educação e Outros.Também pode aproveitar para descobrir mais blogues, votando ou não.Aqui: http://aventar.eu/blogs-do-ano-2012/blogs-do-ano-2012-votacoes-1a-fase-14/
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/blogs-do-ano-2012.html
Maria Keill, 1956Alfredo Morais,s.d.Alegria e Arte!Imagens "emprestadas" do extraordinário ALMANAQUE SILVA, blog magnífico do Jorge Silva, que as digitaliza e contextualiza primorosamente, num grande e discreto trabalho sobre a ilustração portuguesa.
http://alfinete2008.blogspot.com/2013/01/salve-2013.html
When I write a blog post for example, I am creating new content as I write, and then in turn, that content may reveal to me something I may have missed if I had not written the post. The blog content allows me perhaps to view a problem from a different perspective. In essence, writing a blog enables me to know what I am thinking, in a concrete, persistent and searchable form.Steve Wheeler neste rápido e conciso panorama por práticas e ferramentas que se instalaram nas nosssas rotinas diárias digitais :) Digital Literacies from Steve Wheeler
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/12/blogar-em-si.html
Teorias sobre a aprendizagem numa síntese provocatória e bem desenhada por Stephen Scheidt, recorrendo ao Animoto (fundo musical Sigur Ros? - Scheherazade by Rimsky-Korsakov I part). Data de produção omissa. Bibliografia de 2004 (abram o "Ler mais" do youtube).Sugestão de Miguel Zapata-Ros, na seu atenta edição Scoop.it Aprendizajes y redes abiertas, de evidentes afinidades com o ALFINete, que lá chegou na teia dos E-Learning Gurus (Grupos no Face Book e no Google+).Digo eu, que, sem desprezar todas as contaminações úteis, de há muito aderi às ideias de Dewey, Bruner e Vygotsky, com muitas pitadas de conectivismo, e nelas me sinto bem :).
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/12/qual-e-tua-teoria-preferida.html
Gracias a todos los que acompañan y principalmente trabajan a diario con interés por el crecimiento y la evolución de la ALFlIN en Argentina...les deseo un buen año 2013 lleno de Paz .
http://alfinenargentina.blogspot.com/2012/12/feliz-ano.html
Autor Institucional: Programa Conectar IgualdadSerie: Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1;Enlaces: El bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1Fecha: 2012La Biblioteca Nacional de Maestros presenta el nuevo cuadernillo "El Bibliotecario Escolar en el Modelo 1 a 1", realizado en el marco del Programa Conectar Igualdad.Esta publicación tiene como eje principal la alfabetización informacional que se ocupa de determinar cuáles son las necesidades de información, cómo buscar información, dónde encontrarla, cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.Para acercar esta temática al lector se introducen conceptos y se proponen actividades y estrategias básicas que permiten explorar algunas herramientas para trabajar con el modelo 1 a 1 desde la biblioteca, jerarquizando la función del bibliotecario escolar en el cambio cultural que implica la incorporación de las netbooks en las aulasLos invitamos a leerlo y esperamos que esta publicación sea un disparador para que bibliotecarios y especialistas de la información investiguen y conozcan más y nuevas herramientas.INFORMACIÓN PUBLICADA POR Biblioteca Nacional de Maestros
http://alfinenargentina.blogspot.com/2012/11/el-bibliotecario-escolar-en-el-modelo-1.html
European Conference on Information Literacy (ECIL) Istambul, Turquia22 a 25 de outubro de 2013 Organizada pelo Departamento de Gestão de Informação da Universidade Hacettepe e do Departamento de Ciências da Informação e Comunicação da Universidade de Zagreb, a Conferência Européia sobre Competência em Informação (ou ECIL) terá lugar em Istambul, Turquia, de 22 a 25 de outubro de 2013.ECIL é uma conferência internacional apoiada pela Comissão Nacional Turca para a UNESCO, Seção de Informações de Alfabetização da IFLA e muitas outras universidades de prestígio, associações e organizações ligadas à competência em informação (media and information literacy).O tema principal da Conferência é a Competência Info-midiática e o Aprendizado ao Longo da Vida. O evento tem como objetivo reunir pesquisadores, profissionais da informação, especialistas em mídia, educadores, políticos, acadêmicos e profissionais de todo o mundo para troca de conhecimentos e experiências e discução de temas atuais, os desafios, teorias e boas práticas. TópicosOs temas principais da Conferência incluem (mas não se limitam a isso): Competência em Informação e Aprendizagem ao Longo da VidaLiteracia da informação e competências transversaisAlfabetização em mídiaTransliteracyMetaliteracyE-alfabetização E-CompetênciasCompetência digital Alfabetização científicaAlfabetização visualEmpoderamento digitalMedia e informação (MIL) como um novo conceitoMétodos e técnicas de investigação para a Competência em InformaçãoBusca de informação e comportamento informacionalRedes de informação e redes de competênciaDesenvolvimento de Políticas de Competência em InformaçãoBibliotecas Universitárias e Competência em informaçãoBibliotecas escolares e Competência em informaçãoBibliotecas públicas e Competência em informaçãoBibliotecas especiais e Competência em informaçãoCompetência em informação e Ciência da InformaçãoCompetência em informação e gestão do conhecimentoCompetência em informação através de disciplinasCompetência em informação em diferentes culturas e paísesCompetência em informação em diferentes contextos (saúde, jurídica, etc.)Competência em informação e educação Processo de Bolonha Estratégias de planejamento para formação, informação e promoção de marketing da competência em informação Formação de formadores ParceriasColaboração entre profissõesIntegração ao currículoDesign instrucionalDesenvolvimento curricularAvaliação e indicadores de competência em informaçãoTreinamento baseado na Webe-LearningEducação profissional e competência em informaçãoCompetência em informação para grupos desfavorecidosCompetência em informação para sociedades multiculturaisCompetência em informação e questões éticas e sociaisCompetência em informação e DemocraciaCompetência em informação e cidadaniaCompetência em informação e inclusão digitalCompetência em informação no futuroTodas as sugestões e comentários são bem-vindos. Por favor, envie suas idéias, temas e tópicos para: first.ecil @ gmail.comDatas ImportantesPrazo de envio de contribuições: 01 de fevereiro de 2013Notificação de aceitação: 05 de abril de 2013Prazo para a apresentação da versão final: 15 mai 2013Submissão de Artigos A conferência será composta de vários tipos de contribuições, tais como trabalhos completos, cartazes, slideshow, melhores práticas, posters, etc. As contribuições devem ser preparadas em inglês, a partir dos modelos disponíveis no site da Conferência e submetidas electronicamente através do sistema de gerenciamento de conferência até dia 01 de fevereiro de 2013. Pelo menos um dos autores deverá estar inscrito. As contribuições serão revisadoa e os autores serão notificados do resultado até dia 05 de abril de 2013. A versão final das contribuições aceitas deverá ser enviada até dia 15 de maio de 2013, a fim de serem incluídos no livro de resumos. Trabalhos selecionados serão publicados em revistas arbitradas e indexadas. Aguardamos a sua participação e contribuições para a Conferência.Link para o site: https://www.arber.com.tr/ecil2013.org/index.php/home
http://competencia-informacional.blogspot.com/2012/11/conferencia-europeia-sobre-competencia.html
Superman significa cosas diferentes para muchas personas diferentes.Él es un extranjero, un inmigrante de un país lejano que sólo buscan ayudar, un chico de campo librando la batalla sin fin por la verdad y la justicia. El cómics ha puesto de relieve verdaderamente su papel de héroe del pueblo a lo largo de toda su larga vida. Superman ha sido, es y seguirá siendo mi héroe de película favorito (la versión protagonizada por Christopher Reeve ) y mas aún en las tiras de comics. En sintonía con los tiempos, los propios escritores del cómics, sin ocultar la crisis de los tradicionales medios de comunicación y sus salas de redacciones, han lanzado el último número de la revista donde Superman presenta su renuncia al periódico Daily Planet que le daba de comer desde principios de los años 40 para dedicarse al periodismo freenlance y editor de su blog de noticias. Si Superman será Bloguero¡¡¡Los editores de la caricatura anunciaron que la noticia de la renuncia de Kent en el Daily Planet busca llevar el comics a la realidad. Aunque ellos insisten en que la renuncia de Kent no alude al avance de Internet en los modelos de negocio de los medios de comunicación y la vida de crisis del empleo, ya que es sólo por "razones morales"Esta no es la primera vez que Kent ha dejado de trabajar para el Daily Planet. Aunque en el pasado fueron otros los motivos , esta vez argumentan que su dimisión es "un reflejo de los problemas por los que pasa esta profesión en estos momentos, el papel de la medios de comunicación, la brecha entre información y entretenimiento, el crecimiento del periodismo ciudadano ... "como textual mencionaba el comunicado de prensa de DC Comics que se anticipaba a las noticias: El guionista Scott Lobdell, declaró : "a partir de ahora, en lugar de prestar atención a cómo Clark se viste con el traje de superhéroe, seremos capaces de ver como se refuerzan aún más su propia personalidad convirtiéndose en un tipo que utiliza Internet para descubrir la verdad. "Me pregunto si esta nueva manera de encarar la profesión, de forma mas sedentaria, pueden llevar a Superman a perder su estado físico y encontrarse en dificultades cuando se ponga su traje apretado para combatir el crimen o llegar a tiempo para salvar al mundo.Lo que si está claro que entre sus superpoderes podremos encontrar las competencias en información.Un avance del comics que salió publicado el 24 de Octubre de 2012 AQUÍ
http://alfinenargentina.blogspot.com/2012/10/superman-bloguero.html
Gracias Patricia, y quedo pendiente de su trabajo para conocerlo y divulgarlo. Saludes... -- Alejandro Uribe Tirado Candidato Doctorado en Documentaci�n Cient�fica Universidad de Granada Docente / Investigador - Escuela Interamericana de Bibliotecolog�a Grupo de Investigaci�n "Informaci�n, Conocimiento y Sociedad"
http://groups.google.com/group/alfin-iberoamerica/browse_thread/thread/863c8440333db30b/c375fc093a7cfb2d?show_docid=c375fc093a7cfb2d
Dear Dr. Uribe Tirado, FYI, your advice is on the EnIL network at [link] Kind regards, Carla Basili _________________________________ Carla Basili Consiglio Nazionale delle Ricerche Istituto di Ricerca sull'Impresa e lo Sviluppo sede di Roma
http://groups.google.com/group/alfin-iberoamerica/browse_thread/thread/863c8440333db30b/4af77103a5d02fc1?show_docid=4af77103a5d02fc1
Outubro é o mês da Conscientização da Competência em Informação nos Estados UnidosPeça ao seu Governo para apoiarE no Brasil? Os movimentos sociais que apoiam o desenvolvimento da competência em informação não se estruturaram ainda. Que dizer do apoio recebido do Governo...ficção. Manifestos e Cartas ajudam mas, efetivamente, não têm sido capazes de influenciar as ações públicas. Mesmo nas universidades brasileiras as barreiras têm sido poderosas, advindas daqueles que deveriam defender a diversidade de idéias e opiniões. Infelizmente, na Biblioteconomia ainda persistem os feudos de uma geração ultrapassada, que não convive bem com modelos mentais distintos. De fato, são várias gerações perdidas, infelizmente...em muitas salas de aula, o que vemos são jovens apáticos, desinteressados, enquadrados: (serão esses os agentes sociais da transformação? Dificilmente).Seja você um multiplicador da Competência em Informação: compartilhe suas idéias, propague a iniciativa, examine, analise, proponha, compreenda, persista, compartilhe as boas idéias. Peça à sua Biblioteca para apoiarPeça à sua Faculdade para apoiarPeça à sua Associação apoiarPeça a seu colega para apoiar
http://competencia-informacional.blogspot.com/2012/10/outubro-e-o-mes-da-conscientizacao-da.html
"...Fueron constantes las alusiones a ALFIN como uno de los campos en los que las bibliotecas tienen futuro. La Alfabetización Informacional o la Formac ión en Competencias de Información (por no ponernos tan estupendos) es parte de esa labor educativa que las bibliotecas (públicas, escolares o
http://groups.google.com/group/alfin-iberoamerica/browse_thread/thread/319f0bcdc81c752f/b58505cee08d5aed?show_docid=b58505cee08d5aed
"Este Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) es un importante recurso para los Estados Miembros en su trabajo continuo para lograr los objetivos de la Declaración Grünwald (1982), la Declaración de Alejandría (2005) y la Agenda de París de la UNESCO (2007) – todas relacionadas con AMI. También es pionero por dos razones:Primero, va hacia el futuro, toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma – por lo tanto, es la primera vez que se presenta AMI de una manera holística. Segundo, está diseñado específicamente tomando en cuenta a los profesores y está dirigido hacia la integración de un sistema formal de educación para profesores, por lo tanto inicia un proceso catalizador que deberá llegar a millones de personas jóvenes y desarrollar sus capacidades.Esta publicación se divide en dos partes: La Parte 1 contiene el Curriculum AMI y el Marco de Competencias, que proporciona una visión general de los fundamentos, diseño y temas principales. Es un complemento al Marco de Competencias TICs para Profesores (2008) de la UNESCO. La Parte 2 incluye el detalle de los Módulos Obligatorios y Opcionales del curriculum." ( Extractado del Prólogo de AMI)
http://alfinenargentina.blogspot.com/2012/10/curriculum-para-profesores-sobre.html
www.unesco.org
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/09/literacia-unesco-2012.html
18 CIAED - Ambientes Pessoais de Aprendizagem from Paulo Simões
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/09/ple.html
Esta nota la reproducimos en este blog por la importancia que tiene para el contexto Iberoamericano, y colombiano en específico, la traducción al español del texto: "Teacher Training Curricula for Media and Information Literacy" que es uno de los productos del trabajo que desde UNESCO y su sección de Media and Information Literacy se viene
http://groups.google.com/group/alfin-iberoamerica/browse_thread/thread/136483a29e19916e/1937e9c0fc57c4c4?show_docid=1937e9c0fc57c4c4
No anúncio do Programa da UE: Andreas Vassilious, Comissária Europeia para a Educação, Cultura, Multilinguismo e Juventude, e a Princesa Laurentien. Esta última esteve recentemente em Portugal, pela mão da F. C. Gulbenkian, e apresentou numa biblioteca escolar RBE (EBI Vasco da Gama, Lisboa) o seu livro Mr Finney e o mundo de pernas para o ar (Ed. Esfera do Caos). Casa cheia com alunos e alunas portuguesas que interagiram com a autora num diálogo vivo que esperemos tenha contrbuido para esta decisão.6 de setembro de 2012, Nicosia (Chipre) - Durante a Conferência " Literacy for All" promovida pela Presidência do Conselho da Europa da UE (que este ano cabe a Chipre), anuncia-se um programa da UE para promover a literacia em todos os seus países.Ler mais no Bibliotecar, que bebeu a informação do website Rádio Renascença. Bem hajam!Press-release sobre a Conferência a a declaração, aqui. Relatório final (80 p.) integral, aqui.Talvez tenha interesse ir ver o que nessa conferência também se abordou, e certamente contribuiu para o compromisso agora assumido pela UE:However, a high number of individuals in the EU lack adequate reading and writing skills. In 2009 one in five EU 15-year-olds had poor reading skills and it is estimated that one in five adults are low skilled, including in literacy. Illiteracy is still a taboo and a stigma for individuals who experience it, but also for society as a whole. Children hide it from their teachers, adults hide it from their family, friends and employers. In addition, and contrary to common belief, illiteracy is a problem that concerns all society: it does not only affect migrants, those living in the margins of society, or children with reading difficulties. Questionsa) How can we break the taboo of poor literacy skills in society? How can we raise awareness of this problem and encourage struggling readers to seek support? What actions can we take at the European and at the national levels to tackle this issue? b) What are the main challenges/obstacles to the development of comprehensive literacy policies at the EU level and at the national levels? How can they be overcome? c) What do you see as the main challenges and opportunities for literacy resulting from new technologies? d) Do you know about good practice examples/projects developed in your country? What factors contributed to the success of those projects?(Workshop 1. Literacia: porquê...)Outros: Workshop 3, Primeiros anos; Workshop 4. Adolescência; Workshop 5. Adultos.http://www.eubusiness.com/topics/education/literacy-report-12/?searchterm=None
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/09/literacia-um-combate-europeu-decisivo.html
a{text-decoration:none;}a:hover{text-decoration:none;}FIND A LIBRARY NEAR YOUFIND YOUR LOCAL LIBRARY INFORMATION INTEGRATED WITH GOOGLE MAPS DATA SOURCE: IMLSSources:ALA Library Fact SheetBureau of Labor Statistics - DataBureau of Economic AnalysisNorthwestern University Libraries informationMIT Library DataInstitute of Museum and Library ServicesCensus.gov - Public Libraries in the U.S. 2009ALA - Funding Technology Access StudyVolunteer Match - Engaging VolunteersPew Internet - Libraries, patrons & ebooksALA Quotable Facts - American LibrariesHarrison County Library - Facts and FiguresStanford University - Library FactsLibrary of Congress - Fascinating FactsLibraries for Real LifeHouston Library - FactsLibrary Journal - Annual Library Budgets SurveyALA - State of American Libraries Report - 2012NationalService.gov - Benefits of VolunteeringALA - Library Operating ExpendituresThank you to StateStats.orgfor providing this infographic and other free web guides and tools. Fonte: Support your local library
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/08/campanha-pelas-bibliotecas-locais-eua.html
Free Technology for Teachers: 5 Alternatives to Aviary for Creating Audio Online
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/08/free-technology-for-teachers-5.html
Comunicações integrais da sessão da IFLA 2012 dedicada às parcerias entre bibliotecas escolares e públicas, consideradas uma estratégia de futuro! Experiências de: Finlândia, França, Noruega, Canada (Quebec), Argentina, Taiwan, Namibia.Cito de uma partilha finlandesa, que apresenta o trabalho de "multidisciplinar teams", envolvendo a escola a que pertence a biblioteca na imagem:"School libraries in FinlandThe quality of Finnish school libraries varies a lot. The level of school libraries depends on financial situation and head master´s attitude to school library. Most schools don´t have decent libraries, and it is very rare to have information specialists in school libraries. Public libraries have library law in Finland but school libraries do not have any legitimate standards for them. Public libraries have a big role in promoting children´s reading skills and teaching information and media skills. Compared to average school libraries in Finland Ritaharju library is an example of forwardlooking and innovate combination of public library and school library. New pedagogical thinking is used to create communality and benefit children´s life-long learning and well-being."Giro, não é?School Libraries and Resource Centers with Public Libraries | World Library and Information Congress
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/08/school-libraries-and-resource-centers.html
The human face of digital preservation (apresentação de Bermes e Fauduet, Biblioteca Nacional de França, na Conferência IFLA 2012 a decorrer em Helsínquia)www.cdlib.org/services/uc3/iPres/presentations/Bermes.pdfatravés de Miguel Mimoso Correia
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/08/digital-libraries-human-factor.html
Did you see the Danish library bicycle outside the exhibition... on Twitpic
http://alfinete2008.blogspot.com/2012/08/did-you-see-danish-library-bicycle.html
"A finalizar, foi apresentada uma síntese dos 10 factos que precisamos saber sobre estas matérias, a saber:1. A Internet grátis morreu – as condições de a controlar globalmente já foram estabelecidas;2. Os países Ocidentais têm recorrido a um excesso de defesa justificável;3. Complexidade da censura na Internet e da vigilância dos dados;4. Criminalização da vida diária;5. Sociedade de informação ubíqua e gestão alargada de pessoas e objectos;6. Base de Dados do Cidadão – uma nova forma de cidadania;7. Privatização do controlo da Internet;8. Direitos de autor e patentes restringem o acesso à informação;9. O papel das transferências do controlador para diversos actores;10. Desafiando os direitos civis e a democracia"IFLA 2012: Bibliotecários reunidos para dominar o mundo (Noticias BAD, pelos "enviados especiais" Bruno Eiras, Pedro Príncipe, Miguel Mimoso Correia)E ainda, para ir acompanhandoWebsite da Conferência http://express.ifla.org/(Hash) Tags, Tweets & Posts:#wlic2012 - Tweets, ewlic2012 "in other social media".
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